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[교육학]민주주의와 교육

저작시기 2005.05 | 등록일 2006.01.08 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 800원

소개글

존 듀이의 `민주주의와 교육`이라는 책을 장별로 요약 정리한 리포트 입니다. 중간중간에 빠진16.17.19.20.21장이 있습니다. 굴림체, 글씨크기11, 줄간격 200으로 되어 있습니다.

목차

제 1장 삶의 필연성으로서의 교육
제 2장 사회적 기능으로서의 교육
제 3장 지도로서의 교육
제 4장 성장으로서의 교육
제 5장 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
제 6장 보수적 교육과 진보적 교육
제 7장 민주주의 교육의 개념
제 8장 교육의 목적
제 9장 교육목적으로서의 자율적 발달과 사회적 효율성
제 10장 흥미와 도야
제 11장 경험과 사고
제 12장 교육에 있어서의 사고
제 13장 방법의 성격
제 14장 교과의 성격
제 15장 교육과정에서의 놀이와 일
제 18장 교육적 가치
제 22장 개인과 세계
제 23장 교육의 직업적 측면
제 24장 교육철학
제 25장 지식의 이론
제 26장 도덕의 이론

본문내용

삶의 본질은 존재를 계속 유지 하기 위해 부단히 노력하는 자기 갱신의 과정이다. 삶이란 환경에 작용함으로써 스스로를 갱신해 나간다. 삶이란 개인적인 것이건 인간 전체의 것이건 넓은 범위의 ꡐ경험ꡑ 전체를 말한다. 인간은 생물적인 존재의 갱신과 더불어 신념, 이상, 희망, 행복, 불행 그리고 활동의 재창조가 이루어진다. 영양과 생식이 생물학적인 삶에 필요한 만큼, 교육은 사회적인 삶에 필요하다. 교육은 삶을 위한 사회적 연속성을 유지하는 수단이다.

존 듀이는《민주주의와 교육》(1916)에서 그의 사상을 피력했다. 그에 따르면, 교육이란 경험의 끊임없는 개조(改造)이며, 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것이다. 따라서 학생들에게 일방적으로 지식을 주입시키거나, 반대로 학생들의 자발성(自發性)에만 의존하면 불충분하므로 여러 가지 경험에 참여시킴으로써 창조력을 발휘시킬 수 있는 계획성을 마련할 필요가 있다. 이 일을 위하여 학교는 현실사회의 모델일 뿐만 아니라, 사회개조의 모체가 될 수 있는 이상사회로서 제시되어야 한다는 것이다.

참고 자료

존 듀이의 민주주의와 교육
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