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[교육학]게임(Game)의 원리를 활용한 교육방법

저작시기 2005.12 | 등록일 2006.01.06 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

소개글

교육방법에 나오는 게임(Game)에 대해 정리한 것입니다.
교육학에서 말하는 게임은 쉬이 찾아지지 않는 내용입니다.
교육학 - 교육방법에 속하는 게임에 대한 정확한 자료입니다.
게임의 이해, 활용, 효과, 장점과 단점, 종류, 수업 모형, 적용과 활용방안까지로 부족함없이 정리가 되어 있습니다.

목차

1. 게임의 이해
1) 게임의 정의 및 특성
2) 게임의 원리

2. 게임의 활용
1) 게임의 선택
2) 학급 조직의 형태
3) 게임의 진행

3. 게임의 효과

4. 게임의 장점과 단점
1) 게임의 장점
2) 게임의 단점

5. 게임의 종류 - Wright et al(1992)의 분류

6. 수업 모형(Joyce & Well, 1980)
1) 1단계 : orientation
2) 2단계 : participant training
3) 3단계 : simulation operations
4) 4단계 : participant debriefing

7. 적용과 활용 방안

본문내용

1. 게임의 이해

1) 게임의 정의 및 특성
게임의 속성을 이용하여 학습자가 학습내용과 관련된 규칙(현실과는 다른 주어진 규칙)내에서 경쟁적인 요소를 첨가하여 학습목적이 달성될 수 있도록 재미있게 구성한 경쟁적이고 도전적인 학습방법
단순히 학습목적에 해당하는 가시적인 목적 외에 사람들과의 의사소통기술, 참을성과 경쟁심, 호기심, 규율에 대한 존중감 등을 습득할 수 있도록 한다.
게임은 조직적인 놀이로서 놀이행동의 특별한 종류이며 시간을 구조화하는 방법이다. 자유놀이를 통하여 충분한 경험을 할 수 없다거나 그 주일의 교과내용과 연결된 것을 교사가 목적을 가지고 조직화할 수 있는 활동이다.
게임은 소규모 집단의 경우 더욱 효율적이다.
게임의 목적에 도달할 수 있는 성공률이 50% 이상은 되어야 한다.(너무 쉽거나 어려우면 안 됨)

2) 게임의 원리
위와 같이 게임은 규칙, 승패, 경쟁적 상황, 사회적 과정 등과 관련된 활동이며 게임의 원리에는 다음과 같은 3가지가 있다.
첫째, 능력(skill)과 행운(luck)의 비중을 어느 정도로 할 것인가이다. 능력 위주의 게임은 잘하는 어린이만 참여하고 그렇지 못한 대부분의 어린이는 흥미를 잃게 되기 쉽다. 또 전적으로 행운에 의존하는 게임은 성취동기가 약해질 수 있다. 따라서 게임을 선정할 때는 상황에 따라서 능력과 행운을 적절히 고려해야 할 것이다.
두 번째, 경쟁(competition)과 협동(cooperation)의 문제다. 경쟁을 위한 게임이 보다 흥미를 준다고 하지만 지나친 경쟁은 감정 문제를 야기할 수 있다. 모든 게임이 어느 정도의 경쟁을 위한 요소를 가지고 있는데 언어 학습에서는 협상(negotiation)과 협동을 위한 게임도 유익하다.
세 번째, 불확실성(uncertainty)이다. 사람은 누구나 기억력의 한계를 가지고 있다. 따라서 게임이 어느 정도까지 기억력을 요구하게 하느냐에 따라 도전감과 흥미를 배가시킬 수 있다.

참고 자료

없음
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