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[교육사]헤르바르트의 교육 4단계설

저작시기 2005.11 |등록일 2005.11.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 1페이지 | 가격 500원

소개글

헤르바르트의 교육4단계설이니다.

목차

없음

본문내용

헤르바르트의 교수 4단계 설을 설명해 보시오.

이 교수법의 일차적 목표는 다방면의 흥미를 유발하는 것인데, 그 흥미는 직접적 ,영속적, 다방면적 이어야한다. 따라서 이 다방면적 흥미는 여러 가지인데,①감각적 흥미 ②탐구적 흥미 ③심미적 흥미 ④동작적 흥미 ⑤사교적 흥미 ⑥종교적 흥미로 나누어지고 ①~③은 경험적 흥미이고 ④~⑥은 교제적(통상적) 흥미이다. 헤르바르트 심리학에 의하면, 흥미는 아동의 기존의 관념군이 새로운 관념군의 유화를 하려면 우선 그 대상에 집중하지 않으면 않된다고 한다. 이것을 전심이라고 한다. 그다음엔 그대상과 기존 관념과를 결부 시키지 않으면 않된다고 한다. 이것을 치사라고 한다. 즉 전심이라고 하는 것은 새로운 학습의 대상에 침잠하여 다른 대상을 의식해서 배제하는 심적 상태요, 치사는 의식 중에 각각분리 되어 있는 표상(관념)을 결합, 통일하는 작용으로써 이에 의해서 인격의 통일이 성립된다. 전심에서 정지적 전심은 명료로서 개개의 사물을 명료하게 이해하는 것이고, 진동적 전심은 연합으로서 사물과 사물, 특히 상호간에 유사한 사물을 연합 또는 결합하는 것이다.

참고 자료

없음
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