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[사범대 국어교육] 수업지도안(6.표현과 비평 - 2 외국인의 눈에 비친 19세기말의 한국)

저작시기 2005.04 | 등록일 2005.09.07 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

소개글

고등학교 교과서 6 표현과 비평안의 소단원2 외국인의 눈에 비친 19세기말 한국..에 대한 수업지도안 입니다. 많은 도움 되셨으면 합니다.

목차

대단원 학습목표 ․
Ⅰ. 대단원 개관
Ⅱ. 대단원 교수 ․ 학습 운영 방안 (8차시)

▣ 본시 학습 지도안▣

본문내용

․ 대상 : 제 1학년
․ 기간 : 11월 2일 ~ 11월 2일

대단원 학습목표 ․
표현과 전달의 효과를 평가하며 언어활동을 할 수 있다.
비평적 준거에 따라 언어활동을 평가 할 수 있다.
Ⅰ. 대단원 개관
(1) 단원 설정의 이유

가. 교재관
1) 단원 설정의 이유
같은 내용을 전달하더라도 그 내용을 어떻게 표현하느냐에 따라 말과 글의 인상이나 전달 효과는 달라지게 마련이다. 때로는 효과를 발휘할 수도 있고, 반드시 언어 표현에 대해 평가하는 활동을 하여야 한다. 이를 통해 주어진 정보를 단순하게 수용하는 것을 넘어서 능동적으로 의미를 구성하고 생산할 수 있게 된다. 이 단원에서는 ‘산정무한(山情無限)’을 읽으면서 금강산을 여행하며 느낀 감흥이 효과적으로 표현되었는지 평가해 보고, ‘외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국’을 읽으면서 비평적 준거에 따라 글을 내용을 평가해 본다.

2) 단원의 취지
(1) 산정무한(山情無限)
-이 단원은 표현이 지니는 특성을 파악하고 그 효과를 평가할 수 있도록 구성되어 있다. 간결, 명료한 표현과 유창, 진지한 표현이 주는 표현이 주는 표현 효과를 평가할 수 있도록 하였다.
이 단원의 제재는 금강산을 유람하고 쓴 기행문의 후반부에 해당된다. 서경과 서정의 조화를 살린 섬세한 표현에서 낭만적인 정감과 신선한 감각 회고적인 감회 등을 느낄 수 있다. 이러한 감상을 바탕으로 아름다운 언어 섬세한 표현이 주는 세련된 표현과 개성적인 표현을 찾고 그 표현의 효과를 비평하도록 한다.

참고 자료

없음
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