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[사범대 국어교육] 다양한 매체를 활용한 국어 수업 활용 방안

저작시기 2005.05 |등록일 2005.09.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

다양한 매체를 위한 국어교육에 대한 자료와 논문 자료가 실려 있습니다. 많은 도움 되셨으면 좋겠습니다.

목차

◎ 애니메이션을 활용한 국어과 수업 방안
1. 문화체험 확대 모형
2. 대중문화의 주체적 수용 모형
3. 인쇄 텍스트와의 병행 활용 모형

◎ 드라마를 통한 국어교육
1. 인물 읽기와 이데올로기 검색하기
가. 분석적인 접근 과정 틀로 인물 파악하기
나. 인물의 대립 구조 파악하기
다. 인물의 관계 파악하기와 전형성 논하기
2. 배경의 의미 찾기
가. 상황 묘사로서의 배경
나. 심리 묘사로서의 배경
다. 국어교육적 질문
3. 핵심 모티프로서의 극적 장면 포착하기

◎ 애니메이션을 활용한 수업방안의 연구(논문 자료)

결 론

본문내용

◎ 애니메이션을 활용한 국어과 수업 방안

1. 문화체험 확대 모형
애니메이션에서 학생들은 과거와 현재 미래를 넘나드는 체험을 할 수 있다. 시대상과 문화적인 차이점이 인물의 연기로서 표출되는 영상보다 움직이는 만화 그림으로 표현되었을 때 학생들은 더 인상적으로 받아들인다. 그것은 만화의 환상성이 가져다 주는 감각적 기표의 효과이다. 인쇄매체에서 대화적 상상력으로 이해할 수 있도록 상당량의 사전 스키마를 가지고 있지 못한 경우 애니메이션으로 변용된 텍스트는 학생들의 문화체험 확대에 도움을 줄 것이다.
2. 대중문화의 주체적 수용 모형
변용된 애니메이션을 비롯한 대중문화의 감각적 기표에는 자본주의 이데올로기가 담겨져 있다. 애니메이션이 대중에게 다가가는 문화의 코드는 유행이 되어 수동적으로 따라가게 되며 누구에게나 획일적인 이미지로 고착되는 경향이 있다. 만화화면을 보면서 이야기의 흐름을 추리하고 상상하는 과정은 개인에 따라 다를 텐데, 전파를 타고 유행적으로 대량 수용되는 경향은 우려할 만한 소지가 많으며 영상 텍스트의 수용자에 대한 교육이 절실히 요청되기도 한다.
3. 인쇄 텍스트와의 병행 활용 모형
상호 텍스트성을 바탕으로 애니메이션을 간단한 반응 텍스트로 생산하는 활동은 심리적 부담을 가볍게 하면서 창작이 가능함을 보여 준다. 다양한 문화체험의 재생산 코드를 습득하는 활동들은 현행 문학 교과서에서 확산된 감은 있지만 중요한 문학수업 장면으로 반영될 수도 있다.

참고 자료

없음
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