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[유아교육프로그램]뱅크 스트리트 프로그램

저작시기 2005.05 |등록일 2005.08.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

뱅크스트리트의 프로그램에 대한 전반적 내용을 다 다루었습니다.

목차

1. 역사적 배경
2. 이론적 배경
3. 교육목표
4. 교육내용
5. 교육과정 운영
ꋯ교사의 역할
ꋯ부모의 역할
6. 현대적 의의 및 평가

본문내용

1. 역사적 배경

*1916년에 뉴욕시에서 창설된 교육실험국에서 시작 (Mitchell)
- 연구진이 유아의 학습방법이나 유아의 성장,발달을 증진시키는 상호작용 패턴에 관 한 여러 연구
*1917년부터는 연구의 목적으로 실험학교가 설립
*1930년 까지는 교사를 위한 협력학교를 조직
*1943년부터 뱅크 스트리트 와 뉴욕 교육시 교육위원회의 협력 하에 아동발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램이 시작 (발달적 상호작용 방법)
*1950년부터 뱅크 스트리트 사범대학으로 변경
*1956년에 Jonson 유아원이 Bank Street School 롤 통합 (유아원에서 8학년까지 이 르는 아동을 위한 실험학교로서 운영)
*1960년대와 1970년대에는 보상교육의 영향으로 뱅크 스트리트 프로그램에서도 유아 의 인지능력과 언어능력에 새로운 강조를 두게 되었고 자아증진 방법에 관한 새로운 개념화가 이루어지게 되었다.
2. 이론적 배경

1) 듀이- 진보주의 : 교육이란 인간이 사회 혹은 환경과의 부단한 상호작용을 통해 스 스로 성장, 발달하는 것으로 보고 있다
2) 프로이드 : 인간의 인성은 각 개인이 자기 자신의 내부에서 파생되는 갈등의 연속 을 통해 발달하며 건전한 사회, 정서적 발달은 초기 경험의 종류와 안 정성에 달려 있다

참고 자료

이연섭 (1996) , 유아교육과정 , 창지사
이기숙 (2002) , 유아교육과정 , 교문사
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