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[사회학] 조직이론에 비추어본 학교조직

저작시기 2004.11 |등록일 2005.08.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

소개글

조직이론 수업에서 A+를 받은 레포트 입니다.

목차

1. 들어가며 - 조직으로서의 학교
2. 고전적 조직이론의 학교
3. 현대 조직이론의 학교
4. 나오며

본문내용

조직이란, 어떤 공동의 목적을 달성하기 위해 두 사람 이상이 과업을 분담하여 협동하는 사회체제라고 할 수 있다. 조직으로서 학교 역시 공통목표를 달성하기 위해 존재한다. 어느 조직이나 마찬가지로 학교나 교육청과 같은 조직 역시 교육목적을 합리적으로 달성하는데 공헌하는 수단에 불과하다. 행정의 편의를 위해 존재하는 것은 아니다. 어디까지나 학생의 성장과 발달을 촉진한다는 교육목적 달성을 위해 존재한다.
학생들에 대한 교육이라는 궁극적 목표와 함께 지역사회와의 연계, 사회 복지증진 등의 여러 목적을 갖고 이러한 목표를 합리적으로 달성하기 위해서 역할․의무․과업․책임 등을 분담하여 권한을 수행한다. 이러한 구조는 기능적인 분업화의 원리에 따라 횡적 분화와 종적 계층화의 모습을 띠게 된다. 또한 학교는 하나의 사회체제이기 때문에 조직 내의 요소 상호간은 말할 필요도 없거니와 조직 외부의 환경과 서로 영향을 주고 받는 상호작용적인 역동적 관계 속에서 유지․발전하는 개방체제이다. 이는 학교의 과업 과정에 있어 상위 조직이라고 할 수 있는 교육청, 교육부 뿐만이 아니라, 다른 시설과 지역 사회와의 관계가 큰 영향을 끼친다는 것이다. 마지막으로 학교는 각자의 욕구를 가지고 있는 성원들의 행동을 조직의 요구에 따라 행동하도록 조정․통제하기 위한 규정이나 규칙 등 규범을 가지고 있다. 학교의 구성원은 이러한 규범에 따라 상호작용이라는 역동적 과정을 통해 가치관과 태도를 형성하며 행동양식을 배우고 생활을 영위해 가며, 조직은 규범에 의해 안정성과 계속성․통합성을 유지할 수 있다.
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