검색어 입력폼
평가점수A

[교수학습안]도덕과 교수 계획안, 도덕과 수업계획안, 도덕과 학습 과정안 (단원명 : Ⅰ. 현대 사회와 도덕 문제)

저작시기 2005.08 |등록일 2005.08.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 31페이지 | 가격 1,000원

소개글

수업계획안입니다.
많은 참고 바랍니다.

목차

Ⅰ.단원명

Ⅱ.단원연구
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 개관
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 연계
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 평가

Ⅲ.학습자 실태 조사
1. 조사 대상
2. 조사 목적
3. 조사 방법
4. 조사 결과 및 차트 분석
5. 결과 분석

Ⅳ.중단원 연구
1. 단원명
2. 중단원의 성격
3. 수업 목표
4. 중단원의 내용 체계표

Ⅴ.학습 모형
1. 집단탐구 학습 모형

Ⅵ.본시 학습 계획
Ⅶ.참고 자료

본문내용

Ⅰ. 단원명
Ⅰ. 현대 사회와 도덕 문제
3. 도덕 공동체의 구현과 공동선의 추구
(3) 도덕 공동체의 구현 방향

Ⅱ. 단원 연구
1. 단원 설정의 이유
오늘날 우리 사회는 이기주의적 성향이 두드러지고, 공동체의 중요성이 약화됨에 따라, 이상적이고 아름다운 세상을 만들기 위한 노력들을 실현하는데 현실적인 어려움을 겪고 있다. 이러한 현실적 상황에서 우리 사회와 국가가 궁극적으로 추구하는 도덕 공동체의 중요성을 깨닫고, 이를 실현하기 위한 노력을 지속적으로 하도록 하기 위하여 이 단원을 설정하였다.

‘도덕’은 학습자들로 하여금 일상생활에서 국가․민족 구성원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인으로서 바람직한 삶을 살아가도록 하는 것이 핵심목표이다.
전통적인 ‘우리’와 서구적인 ‘나’가 갈등을 일으키고 있고, 우리의 전통시대에 있었던 ‘우리’가 깨어지고 있는 상황에서 이 단원은 우리나라가 가야 할 도덕공동체의 방향을 제시하여 학습자에게 전통의 중요성을 알게 한다. 그리고 오늘날 우리의 지향점은 전통의 바탕 위에 서구적인 것의 장점을 받아들이는 것임을 제시하고 있다.
이 단원을 지도함으로써 학습자들이 전통적 가치관과 서구의 시민의식의 장점들을 조화시켜 국가․민족적 도덕 공동체의 구현을 위한 기본 정신을 함양할 수 있도록 한다. 아울러, 그러한 도덕 공동체의 이상을 완전히 실현할 수 없을지라도, 그 이상을 실현하려는 노력을 그치지 말아야 하겠다.

2. 단원의 개관
가. 단원의 개관
이 단원의

참고 자료

없음
다운로드 맨위로