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[교육과정] 학년경영과 교육과정

저작시기 2005.08 |등록일 2005.08.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,800원

목차

1. 학년교육목표 설정

2. 학년교육목표와 학교 학급교육목표와의 관계
(1) 생동감 넘치는 교육목표
(2) 학년교육목표와 학교교육목표와의 관계

3. 교육과정편성과 학년경영의 역할
(1) 교육과정편성
(2) 제 7차 교육과정 편성
(3) 학년경영의 역할
(4) 교육과정의 실시와 학년경영의 방향

본문내용

2) 학교교육목표에 담긴 의미
-학교는 시 ․ 도의 교육과정 편성 ․ 운영지침과 지역교육청의 학교교육과정 편성 ․ 운영에 관한 장학자료를 바탕으로, 학교실정에 알맞은 교육과정을 편성 ․ 운영한다. 즉, 각 학교는 이러한 편성 ․ 운영지침과 장학자료에 기초하여 각 학교의 실정에 맞는 목적 ․ 목표를 책정하고 그것에 기초를 둔 실천을 하고 있는 것이다. 바로 이것이 일반적으로 학교교육목표라고 불리고 있다. 그러나 현재 대부분의 학교는 학교교육목표를 추상적인 표현으로 제시하고 있어서 학교교육목적이라고 불려야 할 것이다.
3) 학년 교육목표의 의미
․ 학년 교육목표는 해당 학년의 교육활동의 목표이다. - 학년교육목표는 학교교육목표에 대한 일종의 하부조직을 구성한다.
․ 학년교육목표는 또한 해당 학년에 속하는 학급교육목표와도 관련되고 있다. - 학년교육목표는 추상적인 학교교육목표를 달성하기 위해서 해당학년의 학생의 발달단계에 맞는 구체적인 교육활동의 지침임과 동시에 각 학급의 교육목표 설정에의 지침이기도 하다.
4) 학년교육목표 설정의 순서
① 학교교육목표를 명료히 할 필요가 있다.
② 타학년의 학년교육목표와의 제휴관계를 고려하는 것이다.
③ 학급교육목표와의 관련성을 확보하는 것이다.
④ 학급교육목표의 설정에서 학교에 모든 교육활동과 관련을 시키는 것이다.
5) 학년교육목표 설정의 유의점
① 조작적 정의로서의 목표행동
․ 학년교육목표의 설정에 있어서 학교교육목표의 내용을 명확하게 하고 가능하면 조작적인 정의를 내리는 것이 좋다고 한다.
※ 조작적 정의: 어떤 개념에 대해서 어떤 사물이 그것에 해당하는가, 해당하지 않는가를 객관적으로 평가할 수 있도록 정의해 두는 것. 즉, 객관적 평가를 가능하게 하는 정의.
→ 목표에 관해서 조작적인 정의를 할 경우, 참고하기 좋은 것은 목표행동의 개념이다.

참고 자료

장이권 김용조, 『학교 학급 경영론』, 형설출판사, 2002.
권기욱, 『교육행정의 이해』, 원미사, 2000.
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