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[학습지도안] 중등학교 - (2) 시의 대상과 상황

저작시기 2005.08 |등록일 2005.08.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 900원

소개글

이거 정말 도움 될 겁니다.
직접 제가 짠 것인데, 기말고사로 사용했던 자료입니다.^^

본문내용

대 단 원 1. 언어와 심상
소단원명 (2) 시의 대상과 상황
학습 목표
1 .시에 나타난 표현기법과 그 효과를 이해한다.
2. 후기 산업화로 인한 사회의 변화가 어떻게 인간소외를 나타나게 했는지 이해한다.
3. 시에서 나타난 주제를 개성적으로 표현할 수 있다

도입 단계(5분)

학습내용
◦인사 및 출석
◦전시학습 확인
․전 시간에 배운 시의 표현기법에 대한 가벼운 질문
◦본시목표 설정

*교사
◦가벼운 인사와 함께 학습동기 유발
‘안녕하세요. 여러분
오늘 바람이 불면 압구정동에 가겠어요.‘
‘왜 유하시인은 바람이 불면 압구정동에 가는지 알아보도록 하겠어요‘
◦ 전시학습 진단
-기본, 보충, 심화 질문.
‘지난 시간에는 무엇을 중심으로 배웠지요?’
“‘칭찬을 밥 먹듯이 한다’에서는 무슨 표현기법이 사용 되었습니까”
◦ 본시 학습목표 제시
-표현기법과 그 효과 이해하기
-후기 산업화의 인간소외 현상 이해하기
-개성적인 방법으로 주제 표현하기

*학생
◦인사 및 마음 열기
‘안녕하세요, 선생님. 오늘은 뭘 공부 하실 건가요.’
◦ 전시학습 발표
- 희망 학생 발표
‘시의 비유법과 풍자와 해학에 대해서 공부하였습니다.’
‘‘~듯이’는 비유법 중에서도 직유법입니다.‘
◦ 학습 목표의 이해

*유의점
◦자유롭게 발표하도록 유도
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