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[유아교육] 프뢰벨 유아교육 프로그램

저작시기 2005.06 |등록일 2005.07.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,300원

소개글

많은 도움되었으면 합니다.
수고하세요^^

목차

1.프뢰벨 유아교육의 배경
2.프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본전제
3.프뢰벨 유아교육의 교구재료
4.프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
5.프뢰벨 유아교육 프로그램의 사례
6.프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가
7.한국 현장에서 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제

본문내용

1.프뢰벨 유아교육의 배경
(1)아동관
프뢰벨의 아동관은 아동이 자주적 존재라는 인식에서 출발한다. 아동은 어디까지나 독립적이고 자주적인 존재라는 인식, 즉 아동중심적 아동관을 가지고 있다. 프뢰벨의 아동관에 영향을 끼친 유아교육학자로는 페스탈로치가 있었다. 이 진보주의 학자는 아동은 타고난 능력을 가지고 있으며 스스로 그러한 능력을 개발하고 발전시키려 노력한다고 믿었다. 아동이 잠재력을 가지고 있다는 사실과 그러한 잠재력을 개발하려는 노력에 대해서 교사나 부모는 지원하는 보조적 역할을 수행해야 한다고 생각했다. 즉 성인이 주도적 역할을 할 때에 아동이 스스로 자기를 개발하려는 의지가 약화된다고 보았던 것이다.
(2)자연관
부친이 목사였던 프뢰벨은 종교적 영향을 많이 받아서 자연을 신과 관련해 보고 있다. 다음은 프뢰벨 자신이
⌜인간교육⌟에서 드러낸 자연관이다.
“신이 표현하는 것을 자연이 드러내고 있다. 신이 관찰하여 가르친 것을 자연이 증명하고 있다. 현실에 존재하는 것은 모두 신의 계시 속에서 그 근거를 갖고 있다. 자연은 신의 정신을 체화(体火)한 것만이 아니라 아름다움을 담고있다. 자연의 아름다움에 대해서 아동도 눈떠야 하며 자연을 통해서 그 아름다움의 요구가 충족될 수 있다. (이하중략)
(3)생활관
프뢰벨은 자연의 법칙이나 신의 정신인 원리를 가르치고 그 원리는 예술로까지 생각되는데, 이 원리가 생활속에서 찾아질 수 있다고 보았다. 그의 교육과정인 은물활동 지침이 원리,예술,생활 등으로 이루어지는 것은 이러한 정신을 살린 것이기 때문이다.
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