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[학교도서관] 학교도서관과 독서교육

저작시기 2005.06 |등록일 2005.07.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교육패러다임의 변화와 학교도서관의 역할
1) 교육패러다임의 변화
2) 학교도서관의 역할

2. 독서교육의 이론적 배경
1) 독서지도의 정의
2) 독서교육의 필요성
3) 독서교육의 목적
4) 독서교육의 원리

3. 독서교육의 현실

4. 독서교육의 활성화 방안

Ⅲ. 결 론

본문내용

정보사회는 창의성과 다양성을 요구하는 지식기반사회로써 개개인의 지적 능력과 창의력 그리고 지적 자산의 양과 질이 국민의 삶과 국가경쟁력을 좌우하는 사회이기 때문에 새로운 생활태도와 가치관을 필요로 하고 지금까지 학교 교육이 추구해 온 인간상 이외에 새로운 능력 즉, 종합적으로 사고하고 문제를 해결할 수 있는 고등정신능력(high level thinking ability)이 요청되고 있다. 이러한 요구 때문에 21세기에 들어서면서부터 학교교육의 목적은 창의력신장과 자율적 능력을 향상시키는데 있다고 할 수 있다. 위의 사실로 미루어 볼 때 이제 학교도서관은 학교에서 없어서는 안 될 존재인 것이다. 학교도서관은 교육의 양적증대와 지식팽창에 효과적으로 대처할 수 있고 교육 자료의 효과적인 활용을 통하여 창의력 개발을 위한 학생 개개인의 능력을 신장시킬 수 있는 지원센터이기 때문이다.
학교도서관이 21세기의 필수적인 창의력을 기르게 하기위해서 독서교육은 필수적이다. 왜냐하면 독서교육은 오늘날 학교 교육이 지향하는 지식과 정보를 습득하고 가공하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 능력을 기르는 데 없어서는 안 될 중요한 영역이기 때문인 것이다. 단순히 지식과 정보를 받아들이는 수동적인 활동을 넘어서서 작자세계와 의사소통을 통하여 지식․정보의 습득을 비롯하여 바른 인성을 기르는데 도움을 주고, 나아가 독서과정에서 발현되는 사고력을 바탕으로 창의력을 신장시켜 줄 수 있는 활동이 바로 독서이기 때문이다. 그러므로 본 보고서에는 교육패러다임의 변화와 이러한 변화 속에서 강조되고 있는 독서교육에 대해서 알아보고자 한다.

참고 자료

없음
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