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[유아교육] 한국 유아교육 변천사 고찰

저작시기 2005.04 |등록일 2005.07.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,300원

소개글

우리나라 유아교육의 변천사 고찰한 내용입니다. 유아교육의 시초라 할 수 잇는 서당교육에서부터 소개가 되구요, 결론 또한 깔끔하게 정리되어 있답니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
- 한국 유아 교육의 통시적 고찰 .
1. 최초의 유아 교육 기관 - 서당.
2. 최초의 유치원 등장 - 창설기 .
3. 유치원의 혼란 침체 - 도입기 .
4. 유치원 교육의 정상화 노력 - 정비기 .
5. 유아 교육의 르네상스기 - 확산기 .
1)유아 교육에의 관심 고조와 유치원의 증가
2)다양한 유아 교육 기관의 설립
6. 유아 교육의 정착 발전 - 발전기 .
1)1980년 양적 발달
2)1990년 질적 발달

Ⅲ . 결론
1. 각 시기별 유아교육의 의의.
2 미래의 유아교육에 대한 나의 소견 .

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 인간의 삶에 있어 가장 중요한 일부분이며, 태어나서 죽을 때까지 인간의 삶의 지표가 되어주는 결정적 역할을 담당하고 있다고 생각한다. 인간이 출생하여 부모님께 교육을 받는 것을 제외하고 가장 처음 체계적인 교육을 받게 되는 사회적 울타리는 유치원이다. 흔히 초등학교를 최초의 교육기관이라고 말하곤 하지만 유치원이라는 기관을 거치지 않고서는 그 교육의 기초를 튼튼히 했다고 보기 어렵다. 특히 요즈음은 조기 교육에 대한 학부모의 관심이 실로 증가하였는데, 다양한 조기교육의 가장 중추적인 역할을 담당하는 것이 유치원 교육이 아닌가 생각한다. 유치원 교육이야말로 어린아이의 기본적인 생활 습관에서부터, 가장 기초적인 학습, 또래간의 어울림, 예절 교육에 이르기까지 다양한 교육프로그램을 통해 어린 개체가 사회라는 울타리에서의 첫 발을 내딛을 수 있도록 이끌어 주는 가장 기본이 되는 교육기관이라 할 수 있다. 또한 요즈음의 조기 교육이 외국어, 실질적인 지식 학습 위주로 이루어져 있어 아이들의 인성발달이나 도덕적 정서 함양을 기르는데 다소 소홀한 것이 사실이다. 이런 실태에 비추어 볼 때 기본적인 학습에서부터, 다양한 놀이와 활동을 통한 사회성, 도덕성, 자립심까지 길러주어 전인적 인격체가 되도록 하는 유치원 교육은 가장 바람직한 조기 교육이라 할 수 있다. 한국에서의 본격적인 ‘유치원’이라는 기관의 도입은 비록 100년을 조금 넘기는 짧은 역사를 가지고 있지만 한국 부모들의 지극한 교육열과 유아 교육에 대한 국가적 관심의 증대, 유아 교육에 대한 사회적 열망 등이 어우러져 오늘날 크나큰 발전기를 맞이하고 있다. 그러나 한국의 유아교육은 과거 서당 교육을 생각해 볼 때 이미 오래 전부터 공식적이진 않지만 조기교육에 대한 관심을 가지고 있었음을 볼 수 있었다. 비공식적인 서당 교육에서부터 1879년의 최초의 유치원 등장, 그리고 질적, 양적으로 눈부신 발전을 거듭한 오늘날 유아 교육의 발전상등을 통시적으로 살펴보며 과거의 유아교육의 자취를 돌아보며 앞으로의 유아 교육에 대한 과제를 미리 생각해 보는 것은 매우 의미 있는 일이라 생각된다.

참고 자료

유아교육사 (김옥련, 정민사 1989. 2. 29)
유아 교육의 역사와 사상 (팽영일, 양서원 2000. 7. 10)
현대 유아 교육 과정 (박재환, 1996. 2. 15)
유아 교육학 개론 ( 고후순, 학문사, 1989.9.5)
한국 근대 유치원 교육사 (이상금, 이화여대 출판부, 1987.12.25)
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