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[교육사]여성교육의 역사

저작시기 2005.07 |등록일 2005.07.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,300원

소개글

<교육철학 및 교육사> 레포트 입니다.

목차

1. 고대 그리스의 교육
2. 고대 로마의 교육
3. 중세의 교육
4. 르네상스 시기의 교육
5. 종교개혁가의 교육
6. 17세기 실학주의와 교육
7. 18세기 계몽주의와 교육
8. 19세기의 교육
9. 20세기의 현대교육

느낀점

참고문헌

본문내용

인간평등과 자유를 강조하는 계몽주의 시대에도 불구하고 대부분의 사람들은 남녀를 동등하게 보지 않는 경향이 지배적이었다. 여성은 종의 재생산에 종사하며, 어머니의 딸이며, 가정주부이자 아내로서만 존재했다. 이 시대 대부분의 철학자들은 성의 차이에 기인한 여성의 생물학적 열등성에 근거해 여성에게는 이성이 전적으로 결여되어 있거나 이성의 있다 해도 남성에 비해 열등할 수밖에 없다고 생각했고, 이러한 견해는 여성의 역할을 종족의 재생산과 양육으로 규정하는데 크게 작용했다. 따라서 여성교육의 목적은 여성이 아내나 어머니로서의 역할을 하도록 준비시키는 성격의 것이었다. 루소는 여성은 남편에게는 순종하고 충실한 아내가 되어야 하며 아이를 보살펴야 하는 의무를 수행할 수 있을 정도로만 이성을 연마하면 된다고 주장했다.
한편 아주 소수이긴 하지만 남녀평등을 주장한 철학자들도 있었는데, 엘베티우스는 남녀평등을 정신적 동일성에 근거하여 이해했다. 즉 남녀는 모두 똑같은 대뇌를 갖고 있으며 최고 수준의 사고를 할 수 있는 신체적 능력을 지니고 있다고 생각했다. 그는 여성의 본성과 행동이 남성과 차이가 나는 것은 여성교육의 결함에 기인하는 것이라고 보았다. 이러한 점에서 남성이 배우는 과목을 여성에게 금지시켜서는 안된다고 하였다.
프랑스 혁명 이후 혁명의회에 제출된 교육법안 중 대표적인 여성교육관련 법안으로 탈레랑 안과 콩도르세 안을 들 수 있다. 탈레랑은 여자어린이들은 가정생활에 필요한 능력을 준비하기 위해 8세까지는 초등학교에 입학해야 한다는 조항을 제시했다
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