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[교육사회학] 개인주의, 갈등주의정리

저작시기 2004.05 |등록일 2005.07.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 개인주의
① 개인주의 역사적 전개과정
② 개인주의 기본 특징(기본 가정)

2. 자유주의와 신자유주의
① 자유주의
② 신자유주의(New)
③ 신자유주의(Neo)

3. 구성주의

4. 포스트모더니즘 교육

5. 지식기반 사회와 교육

갈등주의 - 마르크스의 이론에서 시작
1. 전제
2. 교육을 바라보는 관점
3. 분류
4. 갈등이론의 종류
(1) 보울스와 긴티스
(2) 문화재생산이론
(3) 문화적 헤게모니 이론
(4)번스타인의 교육의 자율성 이론

2. 저항이론
(1) 프레이리(Freire)의 의식화이론
(2) 지루(Giroux)의 폭로이론
(3) 윌리스(Willis)의 반학교문화론
3. 자본주의 국가론
4. 문화 제국주의론
5. 탈학교사회
6. 학교사망론
7. 학급위기론

본문내용

3. 자본주의 국가론
- 알튀세(Althusser), 폴란짜스(Pallautzas)가 주장.
국가는 자율성을 지닌 존재. 그것을 가지고 기본질서의 유지에 앞정선다. 국가가 교육을 통해 자신들을 중립적이라고 믿게 만든다.
국가기구 억압적 : 사법제도, 군대, 정부, 경찰
이념적(이데올로기적) : 종교, 교육, 가족, 법률, 정치...
과거에는 억압적 국가기구를 통해 자본주의 재생산. 그러나 지금은 이념적 국가기구를 통해 재생산됨.
학교(의무교육)을 통해 지배이데올로기가 국민들에게 전파. 내면화된다.
4. 문화 제국주의론
구제국주의: 18C ~ 19C의 유럽 강대국 / 신제국주의 : 경제, 문화, 교육등으로 식민지 건설에 앞장선다.
→ 교육의 선점은 식민지 점겨여 건설에 유용하다. ex)선진국의 문화를 후진국이 따라함.
5. 탈학교사회
- 일리치(Illich) 학교교육의 폐지를 주장. 오늘날의 학교는 오해려 관료적이고 기계적인 세계관을 가르쳐 준다. 그러므로 학교에서 기최능을 배울 것이 아니라 특수기술센터에서 배워야 한다.
6. 학교사망론
- 라이머(Remier)가 주장. 학교가 아예 없어져야 하는 것이 아니라 건강한 학교의 소생을 바람.
7. 학급위기론(Crisis in the Classroom)
- 실버만(Silberman)이 주장. 인간교육으로의 방향전환을 제시
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