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[사회문제]학교폭력의 개념과 실태와 문제점 및 해결방안

저작시기 2005.07 |등록일 2005.07.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 학교폭력개념과 유형
1)폭력의 개념
2)폭력의 유형

2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
3) 사회적 환경

3. 학교 폭력 청소년의 특성과 당면문제

4. 학교 폭력의 실태와 대책
1)학교 폭력의 실태와 문제점
2) 학교 폭력의 대책

5. 다체계적인 개입전략
1) 폭력가해청소년
2) 가족개입
3) 또래 및 학교
4) 사회환경적 개입

본문내용

1. 학교폭력개념과 유형
ㆍ폭력의 개념
유형, 무형의 힘이 사람의 신체 혹은 정신, 심리, 물건 등의 대상에 행사되는 모든 행위(Hans Tiersch)
ㆍ폭력의 유형
물리적 폭력: 신체에 직접 폭력이 행해지는 것, 신체적 괴롭힘, 신체적 불쾌감을 유발하는 행위
심리적 폭력: 협박과 강요, 고립시키거나 모욕을 주는일, 두려움 좌절감을 주는일
구조적 폭력: 주변사회, 자연환경로부터의 삶의 위협, 강압적 사회관계, 인간관 계로부터로 받는 심한 갈등
도구적 폭력: 다른 목적을 달성하기 위해 폭력을 도구로 사용하는 것.
표현적 폭력: 분노, 공포, 좌절이 행동으로 표출
공격적 폭력: 괴롭힘으로 얻는 즐거움
방어적 폭력: 공격에 맞서기 위한 폭력
학교폭력
교사가 학생에 대해 행하는 폭력
학생간의 폭력 및 학생이 교사에 대해 행하는 폭력
학교외폭력
학생이 일반인, 일반인이 학생에게 가하는 폭력
학생간의 폭력유형
약한 자에 대한 집단 괴롭힘, 동조, 자기과시, 자기 or 집단 구성원이 당한 폭력에 대한 보복이나 자기의 요구가 받아들여지지 않은 데 대한 불만, 동료로 가입시키기 위한 폭력

2. 학교폭력의 원인

1) 개별적 요인
열등의식, 무력감과 단절의식, 누적된 공격성, 자기통제력 결여, 그리고 좌절-공격 이론, 정신적 장애
2) 환경적 요인
⑴ 가정 환경
가정 내에서 공공연히 자행되는 가정폭력과 자녀 소외문제
⑵ 학교 환경
입시 위주의 교육이 갖는 악영향, 교사에 의한 폭언, 폭력문제, 학교사회복지사 의 부재
⑶ 사회적 환경
폭력을 묵인하거나 조장하는 사회 인식의 문제와 유해 환경의 영향
※결론적으로 학교폭력의 原因은 遠因, 近因, 觸發要因이 복합적으로 작용
遠因; 공격성과 심리적 불안정성이 높은 청소년기 그 자체
近因; 청소년 개개인의 개별적 성격이나 성향 등의 특성
觸發要因; 실제 폭력행위를 행사하는 그 시점에서는 이를 자극하는 촉발요인들이 주된 영향→폭력을 조장하는 유해환경을 들 수 있다

참고 자료

청소년복지학, 집문당, 김성이·조학래·노충래, 2004년
청소년복지론, 양서원, 홍봉선·남미애, 2003년
청소년문제론, 서원, 한국청소년개발원 편, 2000년
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