검색어 입력폼

[학교사회복지]한국 학교사회복지의 현황과 문제점 및 전망

저작시기 1997.01 | 등록일 2005.07.15 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

한국 학교사회복지의 현황과 문제점 및 전망

목차

1. 1945년-1960년대 후반(아동·청소년 복지 중심시기)

2. 1970년대-1990년

3.1990년-현재
(1) 사회복지관 중심 초등학교 학교사회복지의 시작(1993)
(2) 학교중심 학교사회복지의 시작(1993-1994)
(3) 삼성복지재단의 학교사회복지 후원사업(1995년 이후)
(4) 국민복지기획단의 건의(1995)와 교육부의 시범사업(1997-1999)
(5) 서울시 교육청의 시범사업(1997-현재)
(6) 한국학교사회복지학회(1997)와 한국학교사회사업실천가협회 창립(2000)
(7) 사회복지공동모금회의 기획사업(2002-2004)
(8) 교육인적자원부의 교육복지 시범사업
(9) 학교사회복지제도화 추진위원회의 구성(2004)
(10) 교육인적자원부의 교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활용 연구학교 사업(2004)

4. 한국 학교사회복지의 현황과 전망
1997년 이후 현재까지의 한국학교사회사업의 발달과정 및 현황
교육복지투자우선지역 지원사업 선정 지역 및 학교 현황
교육인적자원부 실시 사회복지사를 활용한 연구학교

본문내용

한국의 학교사회복지

사회복지계에서 학생을 대상으로 한 사회복지서비스의 역사와 교육계에서 이루어진 학생상담의 역사적 발전을 고찰

1. 1945년-1960년대 후반(아동·청소년 복지 중심시기)

시대적 상황 : 공교육 도입, 의무교육 보장으로 학교교육 정착, 월남민 증가, 전후 복구사업

1950년대부터 학교제도 안에서 혹은 지역사회 내에서 전개
학생상담 : 주로 교도교사에 의한 학생생활지도 중심
사회복지서비스 : 외원단체에 의한 물자지원, 시설수용 통한 구호적 성격의 서비스

1950년대 초기에는 학교제도에서 상담에 관한 필요성이 나타나기 시작했다. 1957년 서울시 교육위원회에서 중·고등학교에 카운슬러를 두는 것을 문교지침으로 규정
1958년부터는 각 학교에서 교도교사제도가 실시되었다.
교도교사는 생활지도담당의 전문교사로서 상담조언, 학생자료의 수집, 정보교환의 역할을 수행하는 것을 주요 목적으로 한다.
1958년 학생과 청소년을 위한 집단상담이 활발, 서울 아동상담소가 개소
1963년부터는 각 시도에 시·도립 아동상담소가 설치되어 문제아동과 요보호 아동을 위한 상담사업을 전개하였으며, 태화사회관에서도 집단상담을 운영하였다.
1963년에는 전국적인 규모의 한국 카운슬러협회가 창립되었다.
1966년 서울시 교육위원회 교육연구소 산하에 학생생활지도 상담센터 개설

참고 자료

없음
다운로드 맨위로