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[인지발달] 피아제의 인지발달이론

저작시기 2005.04 |등록일 2005.07.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

그냥 리포트가 아니라 발표와 겸해서 준비한 리포트이기 때문에 나름대로 정성을 드려서 작성한 것입니다.
많이 참고하세요^^

목차

감각운동기
전조작기
구체적 조작기
형식적 조작기

본문내용

동화(assimilation)는 기존의 도식에 근거하여 새로운 경험과 사물을 해석.
(예: 어린 유아가 나방이를 나비라고 이야기하는 경우, 나방이를 나비라는 기존 도식에 동화시킨 것이라 할 수 있음)
조절(accommodation)이란 기존의 도식으로 새로운 경험과 사물을 다룰 수 없는 경우, 기존의 도식을 변화시키거나 확장하여 새로운 도식을 만드는 것.
(예: 어린 유아가 나방이를 나비라고 했지만, 반복된 관찰과 경험을 통해 나방이와 나비의 차이점을 알게되고, 마침내 나방이를 나방이로 정확히 구분하는 것을 조절이라 할 수 있음).
조절은 동화와의 반복된 상호작용을 통하여 인지구조를 변화시키고, 새로운 인지적 평형을 추구할 수 있게 함.

새롭고 낯선 경험으로 인지적 평형이 깨어졌을 때, 유기체는 새롭고 낯선 경험에 적응하기 위해 조절을 통해 기존의 도식을 확장시키고, 동화를 통해 확장된 도식을 자신의 것으로 소화함으로써 새로운 인지적 평형을 모색.
인지적 평형은 그리 오랫동안 지속되지 않는데, 그것은 새로운 것을 경험하지 않는 동안에도 인지구조가 능동적으로 기존의 도식을 고차원적인 도식으로 조직화하기 때문. 조직화는 또 다른 동화를 야기시키고 동화는 새로운 조절을 유발할 뿐 아니라 그로 인해 새로운 조직화가 일어나게 됨. 이와 같은 순환적 활동에 의해 인지구조는 변화하며 그를 통해 인지적 성장과 발달이 이루어짐.
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