검색어 입력폼

[교육철학 교육사]퀸틸리아누스 에 관한 모든 것!!!

저작시기 2005.04 |등록일 2005.07.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

조별 과제였는데 사범대 빡센거 아시죠??
조별과제가 점수에 많이 들어가기 때문에 여러사람들이랑 공들여 작성한 것이랍니다.
절대!!! 후회없을 거예요^^
그리구 정리 정~말 잘되어 있습니다.

목차

-서 론
-본 론
1. 로마시대
2. 로마시대의 교육
3. 퀸틸리아누스(퀸틸리안)
생애
교육사상
교육관
체벌을 교육에서 부정하는 이유
교사가 아동에 대해서 지켜야 할 항목
웅변가 양성을 위한 3단계 교육방법
4. 저서
웅변술 쇠퇴 원인론(De Causis Coruptae Eloquentiae)
웅변교수론(Institutio Oratoria)
-결 론
-참고문헌

본문내용

교육사상

그의 교육사상은 완전한 웅변가 양성에 있었다. 그에 의하면 이상적인 인간상으로서의 ‘웅변가는 조화의 인간이며, 지선(至善)의 인간이어야 했다.’ 그는 이러한 웅변가를 양성하는 기본적인 요소로서
1) 사물의 지식
2) 좋은 용어를 쓰고 말을 선택하는 능력
3) 태도의 우미와 우와
4) 역사와 법률의 지식
5) 좋은 기억력
6) 좋은 담화법
7) 인간을 이해하며 인간을 감동시킬 힘
등을 내세웠다. 이외에도 그는 교육내용으로서 윤리를 강조하였다. 왜냐하면 지선(至善)의 인간이 되지 못하면 훌륭한 변론가가 될 수 없다고 보았기 때문이다.

교육관

1) 가정에서 이루어지는 어린이의 조기교육을 옹호하였다. 그것은 다만 놀이나 오락과 같이 비형식적 수업을 통해 이루어져야 하며 어린이가 원할 경우에는 수준을 높여도 좋다고 강조하였다.
2) 학교교육을 지지하였다. 어린이의 나쁜 행동은 가정에서 쉽게 배울 수 있지만, 학교에서는 나쁜 버릇을 방지하고 고칠 수 있는 교사들을 채용하고 있으며, 그리고
학교에서는 가정보다 훨씬 효율적으로 교과를 가르칠 수 있기 때문이다.
3) 체벌을 반대하였다. 유능한 교사는 훨씬 더 좋은 방법으로 학생들을 훈육할 수 있기 때문이다. 그리고 체벌은 학생들에게 존경심보다는 증오심, 잔인한 감정, 불경심 등과 같은 나쁜 감정을 심어 주기 때문이다. 따라서 교사는 마땅히 학생이 당면한 문제나 학생의 발전을 위해 관심을 가지고 좋은 의지를 보여주어야 한다.

참고 자료

교육사교육철학 강의(김민한 외 2인 공저, 학문사, 2001. 9. 20.)
「서양교육사상사」,(주영흠 저, 양서원, 2001.)
교육의 역사ㆍ철학 이해, (한동일ㆍ이학철 공저, 성균관대 출판부, 1998.)
교육철학 및 교육사, (이영자ㆍ허영부 공저, 홍익출판사, 2002.)
서양교육사, (김경희, 정희숙 공저, 집문당, 2002.)
다운로드 맨위로