검색어 입력폼

[유아교육] 전통문화와 유아교육

저작시기 2005.05 |등록일 2005.07.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 25페이지 | 가격 1,000원

목차

1.전통문학이란?
(1) 전통문학의 정의
(2) 전통문학의 특징

2.전통문학의 종류
(1)신화
①정의
②종류
③특징 및 중요성
④교육적 가치 및 시사점
(2)동화
(3)가요
(4)우화
(5)전설
(6)민담

3.전통문학의 중요성(장점, 단점과 연결) 및 시사점

부록: 참고문헌 및 참고사이트
모의수업 계획안

본문내용

1.전통문학이란?

(1)전통문학의 정의
-전통문학이란 조국의 역사와 전래문화를 존중하며 국민적 특색을 중시하는 문학이다.
-국문학 : 우리가 우리 문학을 가리키는 이름, 시대는 상고시대 이래 현대에 이르기까지, 우리나라 사람이 쓴 것이고 우리의 말로 표현되어 있으며 한 결 같이 우리나라 사람의 생활과 사상과 감정을 담고 있는 문학

(2)한국전통문학의 특징
①한의 정서
-한의 정서라는 말을 풀이 해보자면 다음과 같을 수 있다
주어진 운명에 대결하지 않고 순응함으로써 슬픔을 승화시키는 것이다.
민족의 역사적 배경 (외세의 침략, 신분적 억압체제, 전통적 도덕주의와 숙명론의 굴레 등) 에서 비롯되었다.
②해학과 풍자의 미학
-' 해학'은 희극적 인물을 통해 고통과 갈등을 화해와 타협의 세계로 변화시키는 웃음의 정신 이고, '풍자'는 현실의 부조리와 모순을 빗대어 폭로함으로써 현실에 대한 부정과 비판 의 식을 간접적으로 표현하는 정신을 말한다.
- 지배층의 가렴주구와 불합리한 도덕주의의 질곡으로 고통스러운 삶을 영위하던 서민들의 삶의 애환이 빚어내 결과이다.
③조화와 풍류의 정신
- '조화'란 여유와 품위를 주는 아름다움을 말하며, '풍류'란 약간의 변형을 통해 전체적인 조화 에 활력을 준다.
- 사대부 사회의 삶의 여유와 낙천적인 세계관을 배경으로 한다.
- 자연미의 발견과 인생론의 심화이다.

참고 자료

아동문학교육, 강문희 이혜상 공저, 학지사, 1997
유아교육기관에서 한국 전래동화의 체계적 활동을 위한 연구, 정미라, 한국어린이육성회
유아문학교육, 김세희, 양서원, 2000
한국고전시가선, 임형택 고미숙 엮음, 창작과 비평사
한국 동물 우화 소설 연구, 김재환, 집문당, 1994
한국 아동 문학을 위한 탐색, 정혜선, 청동거울, 2000
한국의 민담1, 2, 최운식, 시인사, 1999
한국의 민속 문학과 예술, 소재영 김근태 장경남 최진봉 소인호 최인황, 집문당, 2002
한국 전통문화와 유아교육, 문미옥 이혜상 민행난 공저, 양서원, 2004
http://www.suyoung.es.kr/le/le-1b-01.htm
http://my.netian.com/~yoonlim/text2-2-7.htm *http://plaza.snu.ac.kr/~daeseok/
http://ouroboros.hihome.com/구비문학의세계/시작.htm
다운로드 맨위로