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[교육학개론] 교육학개론 내용 요약 (중간)

저작시기 2005.04 |등록일 2005.07.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

본문내용

★ 교육의 의미
* 정범모 : 인간행동의 계획적인 변화
* 피터스 : 가치로운 것의 전수
* 뒤르켐 : 체계적인 사회화
교육자가 목표 설정, 학습자는 무조건적인 수용. 결과 위주의 교육. 객관주의 인식론에 기초하고 있음.
* 듀이 : 교육은 경험의 계속적인 재구성(상대주의 인식론)
- 학습자 중심의 교육, 개인의 안목으로 재구성 되어야한다. (구성주의 개념)
★ 교육의 필요성 - 인간은 교육적 동물이다.
- 출산시의 미숙성
- 장기간의 준비성
- 가치지향성
- 문화내용, 행동양식의 재획득성
- 경험의 전달성
★ 가정교육 - 평생동안의 개인의 여러 중요 요소를 형성
ex. 영/유아기-가소성이 크므로 가정교육이 중요 (가소성-환경에서 경험하는 것이 발달에 영향)
* 양육태도-민주적이고 권위있는 양육태도가 필요
-> 가족규모 축소, 맞벌이 부부증가, 세대간 격차 증가 로 가정교육의 기능 약화
★ 학교교육 - 원시시대에는 없었음. 계급이 분화하면서 소수 귀족을 위한 학교.
교과 - 생활에 필요한, 중요한 문화유산을 체계화
* 학교의 기능-문화유산 전달, 자아실현, 사회 개혁적
★ 사회교육 - 가정/학교 교육을 제외한 모든 형태의 교육.
-> 학교중심 사회교육, 사설학원 형태....
현재 가장 비중이 높아지고 있음. 그러나 가정, 학교, 사회 교육 모두 중요.
★ 평생교육 - 개인, 사회 전체를 위한 교육. 수직적, 수평적 교육을 통합. (인간 삶의 질을 향상)
- 1965년 UNESCO가 보편화
- 지식과 기술의 증가/노후화
- 가치관/생활양식의 변화
- 고도 산업화로 인한 환경파괴
- 소외집단 증가
- 인간 교육 필요성 증가
- 학교교육의 경직성, 폐쇄성 비판
★ 사회의 패러다임
* 산업사회 - 기계화, 자본 중심, 획일화/표준화, 효율성, 예측과 통제
* 정보사회 - 인본주의, 지식 정보 중심, 창의성/다양화, 고객만족, 복잡성과 불확실성
★ 교육의 패러다임 - 지식의 폭발적인 증가, 학습의 필요, 요구의 확대.

참고 자료

교육학개론 중간고사 범위 요약입니다.
필요한 내용만 뽑아서 만들었구요.
다단 나누어져서 2장입니다. (풀면 4장분량)
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