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교육실습 실태의 문제점과 개선방향

저작시기 2004.06 |등록일 2005.07.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 21페이지 | 가격 3,000원

소개글

교육실습의 실태와 현상 그리고 현교육과 실습간의 괴리도등 다양한 측면에서 교육실습의 느낀점을 분석한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육실습 실태
2. 교육실습을 통해 느꼈던 점
3. 교육실습을 통해 생각해본 바람직한 교사상

Ⅲ. 결론

본문내용

교육실습이란 교직과정의 일부로서 실제의 교육 작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰·참가·실제 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하는 일을 말한다. 사범대학 또는 일반대학에서 교직을 이수한 학생들은 일선학교에 나가서 지도교사의 조언과 지도를 받고 여러 교사의 수업참관을 하게 된다. 또한 교과학습, 학급경영, 학생지도 등 전반에 걸쳐서 교사로서의 실제연습을 하게 되는 것으로 기간은 보통 4주로 정해져 있다.
이런 의미에서 교육 실습은 대학에서 배워온 이론 및 기능 등을 교육 현장에 적용함으로써 교사로서의 자질을 갖추게 하고, 예비 교사로서의 자질과 품성을 기르게 한다. 또한 학습 과정의 내용과 학생 생활 지도에 대한 경험과 기술을 익히고 직무 수행에 필요한 행정적이고 재정적인 업무 내용을 이해하게 하여 교직에 대한 자신감을 갖게 하는데 바로 목적이 있다고 볼 수 있다.
세부적으로 실습의 목적을 살펴보면, 첫째로 교육 여건의 이해를 증진 시키는 것이라 할 수 있다. 이는 관찰, 참가, 수업, 실무 등을 통해 이해할 수 있다. 둘째로, 교육 이론의 실제 적응력을 배양시키는 것이다.

참고 자료

없음
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