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[독서지도] 독서지도는 왜 해야하는가?

저작시기 2005.05 |등록일 2005.07.07 | 최종수정일 2015.09.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,000원

소개글

독서지도론에서 발표수업을 위해 준비하던 레포트입니다. 발표자료였던 것이라 좀 다듬어 내용이 줄어들긴 했지만, 그래도 도움이 많이 되시리라 봅니다. 그도그럴것이 발표자료였기에 조사에 더 힘썼답니다. 본문의 참고문헌을 다 읽어보았거든요. 나중에 너무 많은 내용들 중에 추리는 일이 보통이 아닐 정도였으니 말입니다. 여하튼, 도움이 되시길 빌며, 독서지도에 있어서의 가장 근원적인 부분에 해당되는 주제가 바로 '독서지도의 필요성'이라고 봅니다. 그렇기에 독서지도사가 되고자 한다면 더 유익한 자료가 아니지 싶나 스스로 생각해봅니다.

품안의 자식이라고 미흡한 점들이 있을진대, 제 눈에 안 보이는 것일 수도 있겠죠. 그래도 교수님도 발표에서 고개를 끄덕이실 정도면 그나마 괜찮은거 아닐까요^^;

참고가 많이 되었으면 하는 바람을 가지며ㅠ그럼 오늘도 행복 가득하세요^______^*

목차

1. 서론
2. 독서(교육)의 이로움
3. 독서의 기능
4. 인성이란?
5. 독서지도
6. 독서지도의 필요성
7. 결론
참고문헌

본문내용

독서를 함에 있어서 가장 큰 장점인, 독서가 인성교육의 역할이 되었다는 증거는 전통적인 독서에서도 볼 수 있습니다. 과거 전통적인 독서를 바라보는 관점은 인격 함양과 이치 탐구가 주로 였습니다. 율곡 이이께서는 ‘우리가 독서를 해야하는 까닭은 책에 바로 성현의 마음을 쓴 자취와 선악의 본받을 만한 것과 경계해야 할 만한 것이 모두 담겨 있기 때문이다‘ 라고 말씀하셨고,
퇴계 이황께서는 인격함양의 관점으로 이해하고 독서를 권하셨다고 합니다.
서양(의 전통적 관점)에서도 독서를 통해 정신을 수양하며 인간을 교육하는 수단으로 보았습니다.
(결국, 독서가 전통적이면서도 궁극적인 역할로서 인성의 계발을 가능하게 한다는 것을 알 수 있습니다. 가장 궁극적이면서도 전통적으로도 행하여졌던 독서의 기능이자 목적이라 할 수 있는 것입니다.)
그러나 책이 모든 내용이 인성의 발달에 도움이 되는 것이 아니며 단순히 글을 읽는다고 해서 인성의 변화를 초래하는 심층적인 독서가 이뤄지는 것이 아닙니다.
따라서, 일정한 체계와 계통을 지닌 독서지도가 필요하게 되는 것입니다.독서지도 또한 독서에 의한 인격 형성의 지도로 다른 교육활동과 똑같이 교육적 방법원리에 따라 이뤄져야 합니다.

참고 자료

엄만용, 「아동 독서지도에 대하여」,『도서관 학보』 (이화여대) 4(1986) , 90-103면
윤영, 「어린이 인성형성에 있어서 독서교육」, 『문헌정보학론집』 (명지대) 7(2001) , 1-21면
엄은숙, 「청소년독서지도」, 『도서관 학보』 (이화여대) 6(1988) , 77-95면
전명환, 「독서지도에 관한 연구」, 중부대학교 인문사회과학대학원 석사학위논문, 2001, 8-11면
김은하 , 『우리 아이, 책날개를 달아주자』, 서울 : 현암사 , 2003
한국독서학회, 『21세기 사회와 독서지도』 , 서울 : 도서출판 박이정 , 2003
남미영 , 『엄마가 어떻게 독서지도를 할까?』 , 서울 : 대교출판 , 1997

※이외의 더 많은 참고문헌자료는 본문에 포함되어 있습니다.
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