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[교육심리] 교육과정과 계획

저작시기 2005.06 |등록일 2005.07.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

목차

교육과정과 계획에대해

본문내용

가네에 의하면, 수업을 시작할 때 우선적으로 이루어져야 하는 일은 바로 학습자들에게 주의력을 획득시키는 것이다. 주의력의 획득 방법은 다양한 사태를 사용할 수 있다. 가장 흔히 사용되는 방법 중의 하나는 "이것은 중요하다", "여기에 특히 주의를 기울이길 바란다.", "이것은 항상 알고 있어야 되는 원리야"와 같이 말로 주의력을 획득시키는 것이다. 또한 소리나 빛과 같은 강한 자극을 사용하거나 시청각적 자극과 같은 주의력 획득 도구를 사용할 수도 있다. 주의력의 획득은 단순한 자극의 변화를 넘어서 학습자의 흥미를 유발함으로써 이루어질 수도 있다. 예를 들면, 잎에 관련된 수업을 시작할 때 교사는 "나무에서 잎이 왜 떨어지는 걸까?"와 같은 질문을 함으로써 학습자의 흥미를 유발할 수 있다. 다른 예로, 퍼센트와 관련된 수업의 경우 "야구 선수들의 타율을 어떻게 계산하는 건지 알아요?"라고 질문을 할 수도 있다.
▶ 사태 2 : 학습자에게 수업목표 알리기
이 단계는 학습이 끝났을 때의 조건이 무엇인지에 대해 기대감을 주는 것이다. 학생들에게 "이 단원이 끝나며 여러분은 다음과 같은 것을 할 수 있을 것입니다." 와 같이 수업의 목표를 말해주는 것은 그러한 기대감을 형성하는데 도움을 준다. 목표로서는 도청소재지를 말하거나 가스의 부피를 측정하거나 시를 분석하는 것일 수 있다. 하지만 목표가 무엇이든지 간에 그것을 미리 알려주었을 때 학생들은 더 학습을 잘 하는 경향이 있다.
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