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[사회복지]집단따돌림의 개념과 실태 그리고 대처 프로그램

저작시기 2005.06 |등록일 2005.07.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 27페이지 | 가격 1,500원

소개글

조별 발표과제라 힘들었습니다..
도움이 되셨으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단따돌림의 개념과 특성
2. 집단따돌림의 유형

Ⅲ. 집단따돌림의 발생원인
1. 개인심리적 요인
2. 가정 환경적 요인
3. 학교 환경적 요인
4. 사회․문화적 요인

Ⅳ. 집단따돌림의 실태
1. 집단따돌림의 실태
2. 현재 사용되고 있는 프로그램

Ⅴ. 집단따돌림의 대처 프로그램
1. 개인 대처 프로그램
2. 가정 대처 프로그램
3. 학교 대처 프로그램
4. 사회 대처 프로그램

본문내용

집단따돌림이라는 이름 하에 희생되고 고통 받고 있는 실제적인 피해자는 얼마나 되는지를 알아보기 위해서 집단따돌림의 실태를 파악을 통해 약 20%나 되는 피해자들이 존재한다는 연구 조사를 파악했다. 그렇다면 지금 현재 우리나라에서는 이러한 집단따돌림 피해자들을 위한 치료교육이라든지 예방프로그램 등은 어떤 것들이 행해지고 있는지를 알아보고 이에 따른 집단따돌림의 대처 방법을 발생원인 요인별로 제시하였다. 하지만 집단따돌림에 관한 많은 자료를 살펴보고 깊히 연구하면서 느끼는 것은 아직도 프로그램이나 정책들이 점점 늘어가는 집단따돌림 현상을 완전히 치유하기에는 많이 부족하다는 생각을 많이 하였다. 정책적으로는 집단따돌림에 대한 체계적인 데이터가 거의 없어 정책이 종합적이고 체계적이지 못한데다가 청소년 관련 정책 분야가 교육부와 문화관광부로 이원화되어 일관되고 지속적인 정책을 시행하지 못하고 있다. 또한 집단따돌림에 대한 청소년 정책과 행정의 전문성 확립의 문제나 정책의 집행에 수반되는 재원의 확보 문제가 자리잡고 있고 개인이나 단체에 대한 지원과 육성 정책 한계설정이 매우 미흡하다는 것을 알 수 있었다. 그 밖의 대처 프로그램 운영의 문제점에는 집단 따돌림에 대한 대책이 일시적이고 단기 적인 전망으로 프로그램이 수립되고 시행됨으로써 근본적인 문제나 적절한 사후조치가 미흡할뿐더러 학교 중심의 대책만을 중시하여 종합적인 운영책이 미비하다는 지적이 지배적이다. 또한 프로그램에 대한 평가나 연구결과들이 부족한 상태이고 딱딱하고 지시적인 프로그램들 역시 청소년들의 자발적인 참여나 적극적인 반응을 기대하기 어려운 실정이다.

참고 자료

1) 집단따돌림(왕따)에 대한 종합적 이해 , 이인재
2) 박경숙외 2인(1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구, 한국교육개발원
3) 구본용(1997), ꡒ청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안ꡓ, 청소년 상담문제 연구
4) 보고서 29; 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울; 청소년 대화의 광장
5) 청소년 폭력 예방 재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년 폭력 예방 재단
6) 안남수(2001) 「가정환경 및 어머니의 양육태도와 집단 따돌림과의 관계 연구」학위논문. 인제대학
교, p 10~15
7) 강진령․유형근 공저(1999) 「집단 괴롭힘」, 학지사
8) 김성은(2000) 「초등학생 집단 따돌림의 영향요인 연구」목원대 학원논문, p15~21
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