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[교육심리, 심리]학습 동기유발 전략(교육심리)

저작시기 2005.05 |등록일 2005.07.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,200원

소개글

교육심리 수업때 작성한 레폿입니다~
깔끔하고 풍부한 자료입니다~
까다로운 교수님 섭에 만점받은 레폿입니다^^
많은 도움 되시길 바래요^^

목차

■서 문■

■본 론■
1. 동기의 개념과 역할
2. 동기의 종류
3. 학습동기를 증진시키는 방법
4. 내가 생각하는 동기유발전략 - 칭찬하기

■결 문■

본문내용

■서 문■

학생이 하려는 마음을 갖지 않으면 학습이 일어나기를 기대할 수 없다. 민수는 누가 강요하지 않아도 스스로 공부하지만, 철호는 부모나 교사의 감시 아래서 하는 척하는 모습만을 보이고 있다. 수현이는 일주일에 한 시간뿐인 세계사 수업시간을 일주일 내내 기다리며 수업내용에 흥미를 느끼지만, 수학시간에는 통 흥미를 느끼지 못하고 졸기만 한다. 당연히 흥미를 느끼지만, 스스로 하고자 하는 학생이, 흥미를 느끼는 과목에서 더 많이 배운다. 따라서 어떻게 학생으로 하여금 학습하려는 마음을 갖게 할 수 있는가는 교육현장에서 부모와 교사가 늘 접하는 과제이다.
또한 우리는 학생들이 학교를 졸업한 후에도 지속적으로 자신의 흥미를 개발하고 지적, 예술적 활동을 계속적으로 추구해 나가기를 바란다. 이런 측면에서 동기는 학업성취를 촉진하는 수단인 동시에, 자기동기화 그 자체가 교육의 정의적 목표이다. 지능에 비하여 정의적 특성이 후천적 경험에 의하여 더 많이 형성될 수 있다는 연구사실을 인정한다면, 이러한 정의적 특성을 개발하기 위하여 학교현장에서 더 많은 교육적 노력을 기울여야 할 것이다.
따라서 동기의 정의와 함께 수업에서 학생들의 동기유발전략에 대해서 알아보자.

참고 자료

학교교육심리학 /윤정률/형설
교사와 학생 사이 / 하임 G. 기너트 / 양철북 / 2003
교육심리학의 이해 / 신명희 박명순 권영심 / 학지사 / 2003
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