검색어 입력폼

[국어교과교재연구]국어(상)3.다양한 표현과 이해 수업지도안 <`봄봄`지도안>

저작시기 2004.12 |등록일 2005.07.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

소개글

지난학기 국어교과연구 교직과목에서 발표한 수업지도안입니다. 국어(상) <3. 다양한 표현과 이해> 의 3차시에 속하는 봄봄 지도안입니다. 형성평가, 단원개관,학습지 등이 포함되어 있으며, PPT활용과 Video 같은 다양한 ICT활용으로 좋은 평가를 받았습니다.
학생들의 협동적 학습에 중점을 둔 지루하지 않은 수업이 될 것 같습니다^-^

목차

없음

본문내용

․ 언어 외적 표현과 언어에 부수되는 표현이 듣기에서 중요한 역할을 함을 안다.
의사소통의 과정에서 가장 중요한 요소는 누가(화자), 누구에게(청자), 무엇을(메시지) 말하였는가 하는 것이다. 이때 많은 사람들은 주로 언어적 수단에 의한 의사소통에만 관심을 두어 온 것이 사실이다.
그러나 모든 의사소통이 반드시 음성 언어에 의해서만 실현되는 것은 아니다. 음성 언어를 실현함에 있어서는 반드시 일정한 억양이나 음조 등의 준(반)언어(paralanguage)와 얼굴 표정이나 눈빛, 몸짓 등의 비언어적인 몸짓 언어가 수반된다. 음성 언어가 주로 의사소통의 내용적 메시지를 전달한다면, 이 비언어적 몸짓 언어들은 화자가 내용을 어떤 방식으로 전달하는가하는 표현의 측면뿐만 아니라, 상대방과의 관계 측면을 포괄하는 메타메시지를 전달한다. 그러므로 언어 외적 표현과 언어에 부수되는 표현들에 대한 이해는 상대방의 몸짓과 자세가 의미하는 것이 무엇인지, 음성 언어에 수반되는 준(반)언어적 특질들이 어떻게 해석되어야 하는지에 대한 깊은 통찰력을 갖게 해 준다.
이런 점에 주목하여 문학 작품을 통해 똑같은 내용의 발화라고 해도 준(반)언어적 표현과 비언어적 표현에 따라 전달 내용이 결정될 수 있다는 점과 효과적인 듣기의 방법을 학습하게 된다.

다운로드 맨위로