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[평생교육]평생교육개론의 정의, 필요성, 한계점 및 대안을 제시하고, 앞으로 나아가야 할 방향에 대해서 서술하시오.

저작시기 2005.06 |등록일 2005.07.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 800원

소개글

평생교육의 정의, 필요성, 한계점, 대안, 방향제시

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정의
2) 필요성
3) 한계점 및 대안

3. 결론
1) 우리나라가 나아가야 할 방향

본문내용

현대를 가리켜 평생교육의 시대라고 한다. 급변하는 사회, 급증하는 지식과 정보로 인해 이제 끊임없이 새로운 것을 학습하지 않고서는 사회에서 생존할 수 없는 시대가 되었다. 한편, 상대적인 여가의 증가와 경제적인 여유, 그리고 교통 . 통신매체의 눈부신 발달은 인간으로 하여금 학습에 접근할 수 있는 가능성을 더욱 열어 놓았다. 이제 누구도 학습이란 청소년시기에 학교에서만 하는 것이 아니라 시간과 공간을 연장하여 언제, 어디서나 이루어지는 것으로 인식하게 되었다.
그런 과정에서 이제 학습은 인간에게 마땅히 충족되어야 할 기본권이라는 인식이 생겨나게 되었다. 즉, 인간은 `학습동물`(Homo Studens)로서 학습에 의하여 인격적, 문화적 존재가 되기 때문에 만약 학습이 금지되거나 제한되면 인간은 정상적 존재로 형성될 수 없다는 것이다. 이러한 관점은 `학습권`, `학습주의` 등의 이름으로 국내외의 교육학 논의 속에서 점차 구체화되어 가고 있다. 즉, 지금까지 교육을 가르치는 사람중심으로 파악했던 것에 대해, 이제는 학습하는 사람의 입장에서 교육을 재해석 하려는 움직임이 가시화되고 있는 것이다.
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