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[교육 방법 및 교육 공학] Gagne 목표별 교수이론

저작시기 2004.10 |등록일 2005.07.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,800원

소개글

교원대 학생이구요, 기말 레포트로 A+ 맞았습니다.^^
좋은 결과 있으시길....

목차

Ⅰ. 기본적 관점

Ⅱ. 목표별 수업이론의 구성변인
(1) 독립변인

Ⅲ. 목표영역별 수업의 원리(다섯가지 학습과정 영역)
(1) 언어적 정보
(2) 지적 기능
(가) 학습위계에 대한 가정
(나) 여덟가지 학습유형
(3) 인지전략
(4) 태도
(5) 운동기능

Ⅳ. 수업사태의 조정
(1) 주의 집중 유도하기
(2) 학습자에게 수업목표를 알려주기
(3) 선행학습의 회상을 자극하기
(4) 자극을 제시하기
(5) 학습안내 제공하기
(6) 수행을 유도하기
(7) feedback의 제공하기
(8) 수행을 평가하기
(9) 파지와 전이를 증진시키기

Ⅴ. 학습과정 영역의 교육적 함의
(1) 지적 기능
(2)언어적 정보
(3) 문제해결
(4) 운동기능
(5) 태도

Ⅵ.가네의 수업이론의 재조명

본문내용

Gagne는 인간학습을 다섯가지 영역으로 구분하고 있다. 가네의 교수설계는 교수에 의하여 성취되어야 할 여러 가지 능력들을 파악함으로써 시작 될 수 있다고 보고, 이러한 능력들에 의거하여 5가지 학습의 형태를 범주화 시켰다. 학습된 능력들이 실현화될 형태를 결과로 보고 이 결과들은 교수 목표로써 구체화 되어 제시 될 수 있다. 다섯가지 의 학습과정 영역과 그에 맞는 학습과정을 제시하였다.

(1) 언어적 정보
명제적 지식 또는 선언적 지식으로서 어떤 사실 또는 일련의 사건에 대해 구두로 말하거나.글로 진술하는 것을 말한다.
① 선행조직자의 제공
오수벨의 개념으로서 학습할 내용을 모두 포괄하는 의미의 조직체이다. 이것은 배울 내용의 제시보다 먼저 제시된다. 그러면 다음에 제시하는 내용이 쉽게 포섭된다.
② 이름과 명칭의 기호화를 의미있게 하기
이름이나 명칭을 따로 두기보다는 문장에 포함시켜 학습함으로써 이름, 명칭, 단
어가 보다 의미있는 형태로 바뀐다.
③ 영상화의 원리
대상의 실물이나 또는 그것의 시각적․청각적 영상을 함께 제시하는 것이다. 이른바 시청각적 방법을 이용하자는 것이고, 연령이 낮을수록 효과를 볼 수 있는 원리이다.
④ 재생과 일반화
기억의 재처리에 필요한 단서를 제공하는 것을 권장한다.
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