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[보유학 ] 직장보육시설 푸르니어린이집 21인이상 보육시설기준 평가자료

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

직장보육시설중 하나인 푸르니 어린이집을 21인이상 보육시설 평가기준에 따라서 평가한 자료입니다.
이번학기 A+받은 자료구요. 보육학개론 듣는 학생들에게 특히 도움이 될것같네요.

목차

영역1. 보육환경
영역2. 운영 관리
영역3.보육과정 운영
영역4. 상호작용
영역5. 건강과 영양
영역6. 안전
영역 7. 가족 및 지역사회와의 협력

결론

본문내용

영역4. 상호작용
일상적 양육과 교사의 상호작용

-능동적인 학습
유아가 다양한 교육활동에 능동적으로 참여하는 것은 학습에 매우 효과적이다. 교사는 유아가 선택할 수 있는 다양한 활동과 교구를 준비해서 유아에게 선택권을 준다. 쉽게 활동을 선택할 수 없는 유아의 경우 점진적으로 도와주어 유아가 활동을 주도하고 능동적으로 경험하도록 한다. 특히 만 5세 학급의 경우 대집단 활동 시간이나 전이 시간을 이용해 아동 스스로 자신의 놀이를 계획해 보고, 놀이 후 평가하는 기회를 갖는다. 또한 각 흥미영역에 비치된 자료를 활동 전에 소개해 줌으로써 아동의 흥미와 호기심을 자극하여 다양한 활동을 선택할 수 있도록 한다.
-놀이를 통한 학습
학습은 아동이 주도권을 가지고 활동을 선택하는 자유놀이 중심으로 이루어진다. 영유아기의 교수방법은 자발적인 놀이를 중심으로 할 때 가장 효율적이므로 교사는 놀이를 통해 자연스럽게 배울 수 있도록 분위기를 마련하고 충분한 기회 및 자료를 제공한다. 놀이는 내적 동기에 의해 유아가 자발적으로 시작하고 능동적으로 참여하는 활동이며, 그 속에 즐거움과 자유로움, 그리고 상상적인 요소가 포함되어야 한다. 외부에서 부과된 규칙의 구속을 받지 않으며 융통적 으로 진행되는 놀이를 통해 유아는 배울 수 있다.
교사와의 적극적 상호작용
교사는 아동과의 개별적인 상호작용과 소집단 활동을 통해 학습을 유도하며, 모든 활동에서 교사가 지시하기보다는 아동이 스스로 흥미를 가지고 몰입할 수 있도록 돕는다. 즉, 유아가 수동적인 자세로 지식을 수용하는 것이 아니라 끊임없이 지적으로 도전하고 능동적으로 행동하면서 배우도록 한다. 교사는 조력자, 안내자, 분위기 조성자, 환경 구성자로서 아동과 활발한 상호작용을 하며 아동의 선택과 주도성을 존중한다.
-활동의 균형성
하루 일과를 통해 정적인 활동과 동적인 활동, 실내 활동과 실외 활동, 집단 활동과 개별 활동의 균형을 맞춘다. 특히 영아들의 경우는 개인차를 고려해 대부분의 활동을 개별적으로 상호 작용하도록 하며, 모든 아동이 충분한 실외 놀이를 즐길 수 있도록 공간 운영한다.
또한 하루 종일 집단으로 생활하는 영유아들이 활동과 놀이 중에 적절한 휴식을 취할 수 있도록 조절하며 아동 개개인의 신체적, 심리적 상태에 세심한 주의를 기울인다.

참고 자료

'푸르니 어린이집' 인터넷 홈페이지
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