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[세안] 음악 세안 5학년 1학기 3. 모두모두 자란다

저작시기 2005.03 |등록일 2005.06.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,300원

소개글

2005년도 부설 초등학교 음악과 공개수업 세안 입니다.

목차

1. 제재 : 3. 모두 모두 자란다
2. 제재의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 3시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
가. 본시 교수·학습 개요

본문내용

1. 제재 : 3. 모두 모두 자란다

2. 제재의 개관
가. 사회관
우리가 살아가고 있는 현대 사회는 다양한 매체와 교통·통신의 발달로 사회구조가 급변하고 있다. 이에 따라 학생들은 상업성과 오락성 짙은 음악적 환경에 노출되어 있으며 이로 인해 학생 개개인이 갖고 있는 순수한 개성이 상실될 수도 있다. 음악은 여타 예술 분야보다도 특히 인간의 정서를 순화시키는데 보다 빠르게 직접적으로 영향력을 발휘하는 중요한 수단이 된다.
제 7차 음악과 교육과정에서는 다양한 음악 활동을 통해서 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다는 목표를 두고 있다. 이러한 목표는 가창이나 기악 등의 학습 활동중에 창의적인 사고를 토대로 음악을 해석하고, 자신의 민감한 느낌대로 아름다움을 표현하고 음악을 만들어내는 과정을 통해 도달될 수 있다.
따라서 본 제재에서는 음악의 기초적인 구성에 대한 이해와 가창, 기악, 창작등의 학습을 통하여 자신의 느낌과 감정을 자유롭게 표현할 수 있는 기초적인 기능을 기르고, 나아가 창의적인 표현 능력을 길러 음악을 즐기고 참여하는 태도를 기를 수 있도록 지도해야겠다.

나. 학생관
Piaget의 인지 발달론에 따르면, 5학년 학생들은 형식적 조작기로 단순히 음악적 개념을 인지하고 악보를 읽는 수준에 그치는 것이 아니라 음악에 대해 사고하고 그것을 통해 음악의 질적 표현이 가능하다. 즉, 아름다움을 느끼고 아름다운 음색과 풍부한 음악적 표현이 가능하게 된다고 할 수 있다. 따라서 음악을 통하여 학생들의 지적인 면과 아울러 감성적인 면을 동시에 만족시켜주는 일이 중요하다.

참고 자료

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∙________________, 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(1-2), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙________________, 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(2-1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙________________, 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(2-2), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙________________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙________________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙________________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙________________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙김종신, 음악과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 1998
∙박영숙, 음악과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
∙신용섭, 음악과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2002
∙위재권․염희영, 열린 초등 교육과정, 고원, 2003
∙황여정, 음악과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2000
∙Barry J. Wordsworth, 피아제의 인지적 정의적 발달, 서울: 중앙 적성 출판사, 1995
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