검색어 입력폼

[세안] 사회 세안 3학년 1학기 2. 우리 고장 사람들의 생활 모습

저작시기 2005.03 |등록일 2005.06.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,300원

소개글

2005 년도 부설 초등학교 사회과 공개수업 세안 입니다.

목차

1. 단 원 : 2. 우리 고장 사람들의 생활 모습
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 지식∙이해 영역
나. 기능 영역
다. 가치, 태도 영역
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 16시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제

본문내용

1. 단 원 : 2. 우리 고장 사람들의 생활 모습

2. 단원의 개관
가. 사회관
사람들은 더 나은 생활을 위해 자연을 이용한다. 옛날에는 먹을 것을 위해서 들에 곡식을 재배하고, 산에 있는 나무를 땔감으로 사용하는 등 가장 기본적인 의식주 해결을 위해서 자연을 이용해 왔다. 현대에는 비닐하우스를 이용하여 사계절 모두 소득을 올리고 있으며, 산을 깎아 도로를 내거나 주택지로 개발하여 도시로 집중하고 있는 인구를 흡수하고 있다.
이에 현대 사회에서는 사회의 변화를 주도 할 새로운 시민적 자질의 육성에 역점을 두고 있다. 특히 이 단원은 사회과에서 강조하는 일상생활을 토대로 자연과 함께 생활하고, 자연을 극복해 가는 과정에서 고장 사람들은 자연 환경의 영향을 어떻게 받고 발전해 왔는지를 살펴보는데 주안점을 두었다.
따라서 학생들에게 우리고장 사람들의 자연이용이나 적응모습, 고장의 산업 발달 모습 등을 다양한 자료를 수집하게 하여 이를 조사, 분석해 보는 활동을 하고자한다.
그리고 우리고장이 내가 살아가는 터전임을 알고 고장의 발전에 관심을 가지며 지역사회 발전 방향을 모색해 보는 활동을 통하여 사회문제를 자기 주도적으로 해결할 수 있는 능력을 기르도록 지도해야겠다.

나. 학생관
J . Piaget에 의하면 초등학교 3~4학년 학생들은 구체적∙조작적 사고기에서 형식적인 조작기로의 이양 단계에 접해 있는 시기로 논리적인 사고를 통해 형식적 단계에 근접한 활동이 가능하고, 보이지 않는 추상적인 법칙이나 이론보다는 구체적인 활동을 통하여 사물을 특정 사실에 따라 분류할 수 있다고 한다.

참고 자료

∙공주교육대학교부설초등학교, 교육실습자료, 2003
∙공주교육대학교 초등교육연구소, 교육실습안내, 2003
∙교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
∙ , 초등학교 사회 교과서(3-1), 서울 : 대한 교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 사회과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙ , 초등학교 사회과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙ , 초등학교 사회과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙ , 초등학교 사회과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙ , 초등학교 슬기로운 생활과 교사용 지도서(1), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙ , 초등학교 슬기로운 생활과 교사용 지도서(2), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙박병선, 사회과 학습지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 1999
∙박해란, 사회과 학습지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2001
∙부산교육대학교부설초등학교, 활동중심교육과정 운영의 길잡이, 2002
∙서재천, 초등 사회과 수업 방법, 도서출판 유천, 1996
∙윤학중, 사회과 교수∙학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2001
∙충청 남도 공주 교육청, 우리 고장 공주(3-1), 서울 : 대한교과서 2005
∙한국교육신문사, 새교실(4월), 2005
∙한국교육출판, 교육자료(4월), 2005
다운로드 맨위로