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[ICT ] 7차 교육과적에 따른 ICT 활용 교수학습의 이론적 접근

저작시기 2005.06 |등록일 2005.06.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,500원

소개글

학교에 제출한 졸업논문입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 전통적 교육과 ICT 교육의 개념
1) 전통적 교육
2) ICT 교육
가) ICT의 개념
나) ICT의 교육적 특징
다) 제7차 교육과정에서의 ICT 활용 교육의 필요성
2. 전통적 교육과 ICT 교육의 장 ․ 단점
1) 전통적 교육의 장 ․ 단점
2) ICT 교육의 장 ․ 단점

Ⅲ. ICT 활용 교수-학습
1. 교수-학습 과정안
2. 교수-학습 전략
3. ICT를 활용한 교수-학습의 방법
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 정보 만들기
7) 웹 펜팔하기
8) 전문가와 교류하기

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

3. ICT를 활용한 교수-학습의 방법
1) 정보 탐색하기
정보 탐색하기 과정을 도식화 하면 다음과 같다.
탐색과제 선정 및 수업준비 → 과제 안내 → 학습계획 수립 및 정보 수집 → 탐색결과 발표 및 공유
정보 탐색하기는 과제해결을 위한 첫 단계로서, 인터넷 검색 엔진을 비롯한 웹 사이트, CD-ROM 타이틀, 인쇄자료 등을 활용하여 자료를 탐색하거나 정보를 갖고 있는 사람과의 직접적인 정보 교환 등을 통해 다양한 정보를 찾아보는 유형이다. 이 유형은 보다 다양한 자료를 필요로 하는 과목에서 기초적인 정보 검색 및 정리를 위해서 또는 문제 해결 능력의 배양이나 탐구 활동을 통한 적극적인 태도를 기르기 위한 목적에서 활용될 수 있다. 개인이나 소집단 활동이 가능하며 이때 교사의 역할은 자료원을 찾는 다양한 정보에 대한 안내이다.
그러나 자칫 잘못 흐르면 과제의 해결을 위한 도구로서만 활용될 수 있다는 점과 검색 사이트를 통해 찾아낸 정보를 거르지 않은 채 무분별하게 받아들인다는 단점이 있다. 따라서 교사는 정보의 신뢰성과 유해성을 판단하는 지도가 필요하다.
정보 탐색하기를 활용한 수업활동의 예로는 다음과 같은 것이 있다.

<정보 탐색하기의 예>
■ 탐구과제 유형
자신이 갖고 싶은 직업에 대해 조사하여, 각 직업이 갖는 특징에 대해 배우고, 미래사회의 직업이 어떻게 변할지 예상해 본다.
■ 수업활동
① 개인별 혹은 같은 직업을 갖기를 원하는 모둠별로 탐색해 보기를 원하는 직업분야를 선택한다.
② 웹 사이트, 백과사전, 신문, 잡지, 전문 참고서 등 각종 정보원을 활용하여 정보수집 분류, 체계화에 초점을 맞춘 수업활동을 진행 한다.
③ 해당 직업분야에 대한 보고서를 정리, 완성하여 프레젠테이션 자료를 만들거나 미래 직업에 대한 그림을 그려보도록 한다.
④ 교사는 사전에 직업에 관련한 다양한 자료를 검색, 수집하여 기본적인 정보원 혹은 사이트를 안내하고, 웹 검색에 도움을 주도록 한다. 또한 활용되는 ICT는 학습을 위한 도구임을 강조하여 학습내용에 보다 충실할 수 있도록 안내한다.

참고 자료

없음
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