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[교육연구방법론] [질적연구]1학년 5반의 통제되는 교실과 적응하지 못하는 아이들의 모습

저작시기 2004.12 |등록일 2005.06.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,800원

목차

1장 : 본 연구의 주제

2장 : 연구자의 대학생활

3장 : 연구내용
1. 문헌연구
2. 연구 대상 학교의 선정과 연구 허락을 받는 과정
3. 연구기간
4. 연구방법
5. 연구의 어려움

4장 : 이슈찾기

5장 : 연구를 마치며
※연구자의 관찰 노트

본문내용

본 연구는 연구자가 교육연구방법론의 과제를 수행하게 되면서 시작하였다. 연구자는 4학년 2학기 중 매주 수요일 9시부터 11시까지의 2시간 동안 수업에서 연구란 무엇이며 질적연구와 양적연구에 관한 개론적 지식과 방법론에 대해 배울 수 있었다. 그것을 바탕으로 연구자는 실무실습에서 연구를 시작하게 된다.
현장에서 연구자는 동시에 교생선생님이었다. 아동을 참여관찰하면서 수업과 생활지도를 해야하는 것이다. 그러한 연구와 실습을 동시에 수행하며 나온 주제는 '교실 통제는 어떻게 이루어지는가?'와 '교실 통제에 적응하지 못하는 아동의 행동 특성'이었다.
처음 연구자의 지도교사와 교실에서 받은 첫인상은 엄격함이었다. 실습을 하게되면 대게 학생들은 평소와 달리 산만해 진다. 그래서 더욱 담임선생님의 교실 통제는 강화되어지곤 한다. 담임선생님의 엄격한 모습과 철저한 통제에 따르는 1학년의 모습은 이전의 실습학교 교실에서는 볼 수 없던 놀라운 것이었다. 그런데 연구자가 더욱 놀란 것은 교실에서 완벽하게 통제가 이루어지고 있다고 생각하는 중에 금지된 행동을 하는 아동이 있는 것이었다.
물론 교생선생님이 5명이나 와서 수업을 한다는 것은 평소와 다른 특별한 상황이다. 그래서 이전과 달리 제대로 통제되기 힘든 부분이 있는 것이다.
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