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[교육공학 및 교육방법] 음악 교육 학습 지도안

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

1.학습자의 특성 분석
2.성취목표 진술
3.준거지향 검사
4.교수 전략
5.학습 지도안

본문내용

3. 학습자의 특성 분석

대상 : ◇ ◇ 유치원 하늘반 수업시기 : 4월 첫째주

반 인원은 15명으로 다른 반에 비해서 산만하다. 이러한 아동의 특성은 수업시간에 집중을 하지 못하고 여기 저기 떠드는 현상이 나타나서 선생님이 아이들을 집중시키기 위해서는 여간 힘든 것이 아니다. 이러한 아동들의 특성을 고려하여 아동을 관심을 끌 수 있는 새로운 노래를 아이들에게 가르쳐줌으로서 수업에 집중 할 수 있는 흥미를 가지도록 하려고 한다.

◎ 출발점 행동의 성취목표
1. 유아가 자신의 목소리를 통제 할 수 있다.
2. 유아가 음과 고저의 리듬을 매우 정확하게 노래할 수 있다. 새 노래 ‘멋쟁이 토마토’를 배 울 때 새 노래의 음과 고저의 리듬에 맞게 노래를 부를 수 있다.
3. 노래 전체를 정확하게 끝까지 부를 수 있다. 새 노래를 배울 때 교사가 노래 가사를 처음 부터 끝까지 정확하게 불러주면 따라서 부를 수 있다.


◎ 최종 목표의 성취목표
1. 새 노래를 접했을 때 따라서 부를 수 있다.
처음 듣는 노래일지라고 교사의 도움을 받아서 처음부터 끝까지 정확하게 부를 수 있어야 한다.
1) 선생님이 새 노래를 처음부터 끝까지 불러준다. → 아동은 노래를 들으면서 음을 익힌 다.
2) 선생님이 새 노래를 처음부터 끝까지 읽어 준다. → 아동은 선생님이 읽어주는 노래 가 사를 들으면서 기억해둔다.
3) 선생님일 새로 배운 노래의 처음, 중간 끝에 있었던 단어들이 무엇인지 물으면 대답할 수 있어야 한다.
4) 처음 노래를 듣고 음을 익힌 것을 허밍으로 부를 수 있어야 한다.

2. 새 노래 배우기 과정을 통해서 새 노래를 정확하게 부를 수 있다.

참고 자료

음악교육의 이론과 실제
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