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향후 자신이 교사가 되었을 때, 담당하게 될 교과에서 적용 가능한 수행평가의 방법을 열거하고 각각의 특징과 학교에서의 활용방안을 제시하시오.

저작시기 2005.03 |등록일 2005.06.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육과정 및 교육평가 시험문제 답안을 정리한 것으로 A+받은 자료입니다.

목차

1. 토론법

2. 포트폴리오법

3. 면접법

4. 서술형 검사

5. 관찰법

본문내용

세계화·정보화·다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동으로 인해 교육 수요자의 요구와 필요가 변화하고 있다. 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 교과목을 선택하여 능동적·자율적으로 공부할 수 있도록 하는 학습자 중심의 교육이 대두되면서 평가에서도 질적 평가의 필요성이 대두되고 이에 따라 수행평가가 논의되기 시작했다. 수행평가란 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 작성하도록 요구하는 평가방식을 의미한다. 즉, 지적으로 아는 학문적 지식과 함께, 알고 있는 것을 실제로 적용하는 실천적인 기능을 평가하는 방법을 의미한다. 향후 내가 교사가 되었을 때 나의 전공(문헌정보학과) 특성상 내가 담당하게 될 교과는 학생들에게 고정된 한 과목을 가르치는 것이 아니라 도서관 이용이라든지, 독서교육 전반에 걸친 재량활동으로 이루어질 것이다. 그 중에서 독서를 교육현장에 적용하는 즉, 독서교육을 담당했다는 가정아래 독서교육에 적용 가능한 수행평가의 방법에 대해 살펴보면 다음과 같다.
1. 토론법
토론법이란 특정주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가하는 방법으로 독서교육에서의 토론법은 독서활동 후 특정 쟁점이나 주제를 설정하여 토론활동을 전개토록 함으로써 독서교육의 성과를 측정하는 방법이다. 토론의 주제를 선정, 제시하고 학생들로 하여금 확인토록 하고 토론을 전개해야 한다. 교사가 직접 평가하거나 학생들 간의 상호 평가, 토론에 대한 자기평가 방법이 있다.
2. 포트폴리오법
포트폴리오란 자신의 작품을 지속적·체계적으로 모아둔 개인의 작품집으로 독서교육에서의 포트폴리오법은 독서 전, 독서 중, 독서 후에 이루어지는 모든 활동의 수행결과물을 모아 놓은 것이다.
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