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[교육철학] 그리스의 교육

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 800원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스파르타의 교육
2. 아테네의 교육
3. 희랍의 교육이론

Ⅲ. 결론- 토의 내용 및 자신의 견해

본문내용

굳이 이 chapter를 정하게 된 것은 첫 시간에 교수님께서 질문하셨던 ‘서양교육사를 왜 공부하는가?’에 대한 끊임없는 생각을 해보았기 때문입니다. 매 수업시간마다 느끼는 것이지만 지금 우리가 가지고 있는 교육 시스템은 서양에서 들어온 것이고, 그것의 기본적이 사상은 이미 고대 그리스 시대에 완성된 것 같다는 생각이 들었습니다. 그래서 제 1장에서 공부했던 고대 그리스에서 교육이 어떻게 시작되었으며, 어떻게 자리잡게 되었는지에 대한 정확한 이해는 교육에 대한 가장 기초적인 지식이 될 것이라고 생각했습니다. 그리하여 정확한 이해를 하고 싶었기에 이 장을 선택했습니다.본 장을 읽고 제가 이해한 것을 바탕으로 요약을 하였습니다.
저는 이 장을 읽으면서 교육의 내용이 아닌 방법적이 측면에 유심히 보았습니다. 현대의 교육은 고대 그리스 중 아테네의 교육을 중심으로 소크라테스->플라톤->아리스토텔레스의 계보로 이어져 왔습니다. 교육의 모습이 변화했다는 것은 퇴보가 아닌 발전의 모습이라고 생각합니다. 그러나 우리가 가장 이상적이라고 생각했던 아테네의 교육 방법은 현재 교육에서 찾아볼 수 없습니다. 이 의문은 제가 수업시간에도 질의했던 내용이기도 합니다. 그러나 이 장 두 번, 세 번 자세히 읽으면서 그에 대한 어느 정도의 해답을 얻을 수 있었습니다. 그 것은 현대 사회의 모습이 예전과 다르다는 것입니다. 노예를 제외하고 평민 이상의 계급층을 상대로 했던 작은 도시 국가에서의 1:1 맞춤 교육은 현대 사회에서는 어렵다는 것입니다. 특히 대화법과 변증법을 통한 교육은 현대 사회에서 그 효율성을 상실한지 오래입니다.
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