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수질교육-물은생명이다

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,000원

소개글

환경교육-수질교육 프로그램 개발보고서

목차

Ⅰ. 서론
1. 환경 교육의 필요성
2. 환경교육의 실태와 문제점
3. 프로그램 개발의 취지

Ⅱ. 외국 환경교육 실태와 사례
1. 미국
2. 일본
3, 독일
4. 외국 환경교육 실태에 대한 정리

Ⅲ. 요구 분석
1. 학교환경교육에서의 현장체험학습 실태와 요구사항
2. 학교 환경교육의 방향
3. 학교 환경교육에서 현장체험 학습 강화를 위한 고려사항
4. 학교환경교육 내용의 확충
5. 학교 환경교육을 위한 현장체험 학습프로그램에 포함되어야 할 내용
6. 현장체험 학습프로그램 개발의 고려 항목
7. 요구 분석 정리

Ⅳ. 수업설계
1. 주제
2. 수업목표
3. 수업일정
4. 수업자원
5. 수업시 유의점
6. 주제일람표
7. 지도계획
8. 수업지도안 -7월 22일 [굴포천 탐방]

Ⅴ. 홍보
[첨부 자료] 가정 통신문 양식 & 포스터

Ⅵ. 평가
[첨부자료] 평가지

Ⅶ. 결론

본문내용

익힌다. 학교에서의 영어교육을 보완, 심화하는 살아있는 영어체험 기회를 제공하며 모든 시설과 교육프로그램이 영어를 매개로 학생 스스로가 흥미를 갖고 적극적으로 참여하도록 편성되어 있어 다양하고 복합적인 영어체험이 가능한 공간이다.

2. 정책 추진의 배경
1) 21세기 지식기반사회가 요구하는 인적 자원의 확보
교육은 국가 생존을 좌우하는 핵심요소로서 국가 경쟁력을 강화하기 위해서는, 우수한 인적 자원을 육성하는 것이 무엇보다 중요하다.
이 시점에서 경기도의 4대 도정 운영 방침 중의 하나인 “선진 교육․문화” - “교육 경쟁력 강화 지원” 운영 방침의 하나로, 교육경쟁력을 강화하여 글로벌 인재를 배출할 수 있는 교육인프라 구축을 지원하기 위함이다.

2)교육환경의 개선
세계화가 진행됨에 따라 외국어 구사능력의 중요성이 점증되고 있고, 정보통신의 확산으로 영어를 모르고는 인터넷 등 각종 정보매체의 지식, 정보에 접근할 수 없는 영어가 국제적인 교류와 협력의 중요한 수단으로 대두되고 있다.
그러나 현재의 학교 영어교육은 입시 위주로 진행되어 체험기회 부족 등 영어교육의 실효성에 한계가 있으며, 특히 원어민 교사 부족으로 원어민 접촉기회가 극히 제한되어 있는 것이 현실이다.

참고 자료

없음
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