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[교육학] 협동학습

저작시기 2005.06 |등록일 2005.06.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,300원

목차

1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
3. 협동학습의 특징
4. 협동학습의 필요성
5. 협동학습의 장,단점
6. 협동학습의 모형
7. 협동학습의 기술 및 절차
8. 협동학습의 계획
9. 협동학습의 평가

본문내용

☞ 협동학습 ☜

Ⅰ.협동학습
1. 협동학습의 개념
협동학습은 소집단의 구성원들이 공동으로 노력하여 주어진 학습과제나 학습 목표에 도달하는 수업방법이다. 협동학습은 개별학습이나 전통적 수업보다 학업성취도를 향상시키는 데 효과적이며, 대부분의 학습자들이 성공경험을 갖게 됨으로써 보다 바람직한 자아상을 지니게 된다. 협동학습은 학습과제에 대하여 긍정적인 감정을 지니게 되어 학습 태도 개선 및 학습 동기유발에 기여하게 되며 협동적인 사회적 상호작용의 필요성을 인식하고 이에 적응하도록 함으로써 미래 사회에 대비시키는 교육에 필수적이다. 협동학습을 통해 우수한 학습자는 자신보다 열등한 학생을 가르치는 과정을 통해 리더십이나 자부심, 갈등 해결 기술 등의 부분에서 오히려 이득을 얻을 수 있다. 또한 협동학습은 모든 학습자에게 동등한 학습 참여의 기회를 보장함으로써 수업 방법의 민주화라는 측면에서도 의의가 있다.
2. 협동학습의 의의
① 협동학습은 통한 상호작용은 동료 간의 우정, 적극성, 책임감, 존경심을 가져옴.
② 협동학습에서는 모든 집단구성원이 성공경험을 갖게 되고 이는 학습태도 및 학습동기 향상시킴.
③ꡐ전체는 개인을 위하여(all-for-one),개인은 전체를 위하여(one-for-all)ꡑ라는 태도 형성
④ 성공적 학습을 위하여 서로 격려하고 도움으로써 학습부진을 개선함.
3. 협동학습의 특징
① 수업의 목표가 구체적이며, 각 아동의 높은 목표 의식
② 아동은 긍정적 상호의존성
③ 대면적 상호작용
④ 개별적 책무성
⑤ 집단목표(집단보상)
⑥ 이질적인 소집단 구성이 특징
⑦ 집단과정을 매우 중시
⑧ 충분한 학습 시간을 제공
⑨ 성공 기회가 균등 / 소집단의 단합을 강조 / 과제의 세분화를 통한 참여의 기회 확대

참고 자료

없음
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