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[국어교육] 국어지식 영역 평가에 대한 고찰 -지필평가와 구술평가를 중심으로-

저작시기 2004.10 |등록일 2005.06.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,400원

목차

들어가며

1. 국어지식 영역의 평가 목표

2. 국어지식 영역의 평가 내용

3. 국어방법지식 영역의 평가 방법
3.1 평가 방법의 실제
3.2 지필평가
3.3 구술평가

4. 나오며

참고문헌

본문내용

국어교육이 학문적으로 자리를 잡아가는 과정에서 그 무게 중심이 과거의 언어적, 문학적 지식 위주에서 점차 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기라는 국어 사용 기능 쪽으로 움직여 왔다. 이러한 변화는 국어지식 영역이 상대적으로 영역이 축소되는 결과를 가져왔으며, 평가 연구에 있어서도 국어지식 영역은 '지식'이라는 영역의 특성상 논의의 주요 대상이 되지 못했다. 국어지식 영역의 평가는 지식을 평가하는 것이므로 과거의 평가 방식으로도 문제가 없다는 식이었다. 그러나 국어지식 영역의 목표를 살펴보면 과연 과거의 평가 방식으로 적절히 평가가 이루어질 수 있는지 의문스럽다.
국어지식의 국어교육적 위상이 흔들리고 있는 현 상황을 개선하고 국어지식 영역이 학문적 위치를 찾기 위해서는 국어지식 영역의 평가 방법에 대한 연구가 이루어지고 이를 교육 현실에 실현하려는 노력이 필요할 것이다.

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