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[교육학] 창의적 사고 개발 기법(토론수업활용)

저작시기 2005.06 |등록일 2005.06.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,300원

소개글

본시지도안까지 첨부..갑종수업안이었음

목차

1. 브레인스토밍(Brainstorming) PMI(plus,minus,interesting)기법을 활용한 창의력 수업
1)브레인스토밍 기법
2)PMI기법

2. 마인드맵(Mind-map)을 활용한 창의성 수업
1)마인드맵의 용도
2)학습 결과물 예시

3. 모둠별 탐구수업 모형

4. 소집단 협력 수업 모둠 기본 배치도

5. 본시 단원 분석과 학습 내용
1) 본시 단원 분석
2) 단원명 / 단원의 구성
3) 본 수업의 교육적 효과
(1) 교사 수준의 효과
(2) 학습자 수준의 효과
4) 지도상 유의점
본시 교수 - 학습 지도안
<학습 활동지>
<형성평가>

본문내용

우리는 여태껏 공부를 열심히 해야 한다는 말에 익숙해 있다. 그러나 어떻게 사고하고 공부해야 하는지에 대해서는 누구도, 어디서도 가르쳐주지 않고 그저 열심히 하라고 한다. 고급사고력(창의력,비판력,문제 해결력,의사 결정력) 향상을 위한 방법들을 응용하여 자신에게 가장 적합한 학습방법을 찾아 논리력과 창의력을 키워야한다.

1. 브레인스토밍(Brainstorming) PMI(plus,minus,interesting)기법을 활용한 창의력 수업

1)브레인스토밍 기법
가)사용
브레인스토밍기법은 창의성 사고 기법 가운데 가장 오래된 것이며 또한 현재까지 가장 광범위하게 사용되고 있다. 이 기법은 1939년 실업가였던 Alex Osborn이 개발한 것이다. 브레인스토밍은 아이디어를 많이 생성해 내는데 목적이 있기 때문에 여러 가지 의견이나 아이디어가 있을 수 있는 장면이면 어디서든 사용할 수 있다.

참고 자료

에듀넷
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