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[사회지도법] 토론학습

저작시기 2005.06 |등록일 2005.06.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

토론학습모형에 대한 전반적인 레포트입니다.

목차

1. 토론학습의 개념

2. 토론학습의 모형

3. 토론학습의 장점

4. 토론학습의 목표와 원리

5. 토론학습의 현실적 제약 저해 요인

6. 수업시간에 시연한 수업에 대한 과정 및 피드백

7. 시연 수업을 통한 반성 및 보다 나은 전략 제시

8. 수업을 통해 느낀점

본문내용

6. 수업시간에 시연한 수업에 대한 과정 및 피드백
토론모형을 통해서 수업을 진행했었다. 논쟁주제로는 최근에 이슈화가 되고 있는 ‘안락사’에 대한 찬반토론을 해보았다. 학생들을 지난 수업시간에 찬반으로 나누고 주제에 대한 조사를 해오는 것을 전제로 하였다. 먼저 교사에 의해서 수업시간에 토론해야하는 안락사의 정확한 개념에 대해서 공부를 하고 학생들에 의해서 찬성과 반대가 2명씩 발제를 하였다. 학생들은 객관적인 자료를 바탕으로 주장을 펼칠수 있게 교사가 의도적으로 유도하였고 통계자료, 실예를 통해서 누구나 인정하는 합리적인 주장을 하게 하였다. 학생들의 자유로운 토론을 이끌었으며 토론의 발언권에 대해서는 교사가 적절하게 제한하면서 학생들의 의견을 끝까지 경청하고 이에 대해서 논박 할수 있는 규칙을 준수하게 하였다. 교사는 학생들의 의견이 주제에서 어긋나거나 다른 논쟁으로 이어졌을 경우 주제에 알맞은 형태로 이끌었다. 수업이 끝나고 나서 나온 피드백은 교사가 보다 적극적으로 중간에서 토론 내용을 정리해주면서 제시했으면 학생들이 토론하는 방향에 대해서 보다 잘 이해하면서 진행 되었을 것이라는 것과 적절한 타이밍에서 교사의 제지는 토론을 보다 활동적이고 유익하게 나가는 데 도움을 주었다는 것이였다.
7. 시연 수업을 통한 반성 및 보다 나은 전략 제시
시연 수업을 하면서 많은 준비를 한다고 했는데 실제로 교사가 되어서 학생들을 이끌어 가면서 지도할 때는 많은 부분을 놓치고 있다는 생각을 했다. 교사가 원하는 흐름과 방향 그리고 학습목표에 부합되는 교육이 적절히 이루어지기 위해서는 보다 많은 준비와 돌발상황에 대한 이해가 필요하다고 생각된다.

참고 자료

사회과 교육과정과 지도법(차경수 저)
사회과 교육의 통합적 구성과 교수․학습 설계(전수자 저)
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