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[유아교육 프로그램]몬테소리 프로그램

저작시기 2005.12 |등록일 2005.06.13 파일확장자압축파일 (zip) | 50페이지 | 가격 5,000원

소개글

몬테소리 프로그램에 실제에 맞춰 정리하였다.

목차

Ⅰ. 몬테소리 교육 과정의 실제
1. 환경 구성
2. 일과 구성
3. 교구 구성
1) 목적
2) 교구의 특성 및 원리
4. 영역 구성
1) 일상생활 영역
2) 감각 영역
3) 수학 영역
4) 언어 영역
5) 문화 영역
5. 평가

본문내용

1. 환경 구성
① ‘어린이집’ 은 준비된 환경을 제공하는 곳이다.
준비된 환경 = 유아가 그의 활동을 발달시킬 기회를 제공 받는 환경으로서, 유아의 모든 발달 욕구에 맞도록 특별히 준비된 곳으로 유아가 독립심을 가지고 인간적인 사고를 하며 스스로 재구성하기 위한 실제적인 작업장소를 의미한다. (Gettman, 1987)
② ‘어린이집’ 의 건물은 그 외관이 일반 가정집과 같아야만 하며, 교육기관이라는 느낌을 주지 않아야 한다. 부모의 사랑과 애정이 가득하고 안락한 느낌을 주는 일반 가정집은 몬테소리 학교로 사용하기 적절하다.
-건물모양: 6각형이나 8각형으로 가운데는 사방이 둘러싸인 작은 안마당이 있는 것.
내부와 외부 환경을 준비하기 위한 조건으로 먼저 모든 시설은 유아의 크기에 적합해야함.
색깔들은 화려하지 않으나 밝고 세련된 것으로 다양하며 부드러운 촉감을 지닌 것.
교실은 유아 1인당 1.0평이 될 수 있도록 함.

∴ 어린이에게 가장 좋은 교육 환경이란 어린이의 발달적 요국에 적절한 교육환경을 말하며 어린이의 발달적 요구에 적합한 환경은 어린의 관심을 끌고 주의를 집중시키며, 욕구를 충족시킬 수 있는 교구로 구성된 교육 환경을 의미하는 것이다.

참고 자료

운현유치원

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