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[민요교육]초등학교 음악 수업에서의 민요 교육 활용 방안

저작시기 2005.06 |등록일 2005.06.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 700원

소개글

많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 배운 내용 총정리
1. 민요란
2. 민요의 기능면 분류 - 노동요, 유희요, 의식요
3. 민요의 형식 - 선후창 방식, 교환 창 방식, 독창, 제창
4. 지방별 민요
5. 시김새
6. 발림

Ⅱ. 수업을 듣고 느낀 점, 새로 알게 된 점.

Ⅲ. 초등학교 음악 수업에서의 민요 교육 활용 방안

본문내용

Ⅰ. 배운 내용 총정리
1. 민요란
민요(民謠)는 한 겨레의 인정, 풍속, 생활 감정 따위를 나타내어 민간에 전하여 오는 순박한 노래이다. 우리 민족은 예로부터 유난히 춤추고 노래하고 술 마시며 놀기를 좋아했던 민족이다. 민요는 민중 가운데 생성되고 향유되며 전승되어 온 노래이다. 민요는 특별할 재주나 기교가 없이도 이 땅의 사람이라면 누구라도 만들고 부를 수 있었으며, 그것을 즐기는데도 특별한 격식이 필요한 것이 아니었다. 민요는 집단적 익명성을 바탕으로 생성 유지되어 온 민(民)의 노래(謠)인 것이다. 곧 민요는 지배자의 노래가 아닌 피지배자의 노래이다.
<참고 : http://www.sori.jeonbuk.kr>|

2. 민요의 기능면 분류 - 노동요, 유희요, 의식요
① 노동요
작업요라고도 한다. 어느 나라든지 노동요는 있었고, 한국에도 농경생활 초기부터 있었던 것으로 추정된다. 이는 민요의 일종으로, 놀음놀이를 할 때 부르는 의식요(儀式謠)나 의식을 치르면서 부르는 유희요(遊戱謠)와는 구별된다. 그 기능은 노동을 효과적으로 진행시키고, 집단노동시에 행동통일을 위한 구령의 역할을 하며 노래를 부름으로써 즐겁게 노동을 할 수 있고 또한 노래를 통하여 노동의 내용이나 노동하는 사람의 생각과 감정을 나타내게 된다.

참고 자료

없음
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