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[보육유아] 유아 음악 학자 이론 비교

저작시기 2002.04 |등록일 2005.06.13 | 최종수정일 2015.07.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

소개글

유아음악 학자들의 이론을 비교하고 어떤방향으로 나아가는 것이 좋을지에 대한 의견입니다.

목차

*졸탄 코다이(Zoltan Kodaly, 1882~1967)*
1. 교육철학 및 이념
2.코다이의 음악교육 방법론

*에밀 자크 달크로즈 (Emile Jaques-Dalcroze: 1865-1950)*
1.교육철학 및 이념
2.달크로즈의 음악교육 방법론

*코다이와 달크로즈의 공통점.

*코다이와 달크로즈의 차이점

본문내용

*졸탄 코다이(Zoltan Kodaly, 1882~1967)*
1. 교육철학 및 이념
1).음악은 모든 어린이의 것이다. (모든 사람의 것)
2).음악은 참여를 통해 경험되어야 한다. (노래부르기, 삶과 연관)
3).음악지도는 어릴 때에 시작되어야 한다. (태교와 조기교육)
4).음악은 모국어를 배우듯이 익혀야 한다. (민요가치와 문화적 동일성)
5).목소리는 모든 사람에게 주어진 자연적인 악기이며 조기 음악지도에 있어서 “함께 노래
부르기”는 독창이나 악기 연주보다 더 효과적이다. (목소리, 합창을 음악지도에 활용)
6).음악은 어린이들의 매일의 일과로써 경험되어야 한다. (음악적 환경)
7).어린이들을 존중하고 관심을 가지고 대하며, 그들의 음악적 능력을 최대한으로 향상시켜줌으로써 전인적 성장에 도움을 주어야 한다. (음악교육의 궁극적 목적)
8).민족음악 문화의 유산인 민요와 민족 예술 가곡을 주된 교재로 사용하여야 한다.
9).예술적으로 가장 가치 있는 악곡만이 음악 학습의 교재가 되어야 한다.
10).음악은 어릴 때부터 바르게 교육받은 훌륭한 음악 교사에 의해 가르쳐져야 한다.
(교사의 요건-잘 다듬어진 귀, 지식, 마음, 손)
-정상아는 누구나 음악성의 개발이 가능하다. 단계적이고 체계적인 방법을 통해야 한다. 페스탈로찌의 교육원리에 기초하여 음악이 모든 사람의 인격형성에 대단히 중요하고 모든 어린이들은 음악적 훈련을 받아야 한다고 했다.
2.코다이의 음악교육 방법론
-가창지도 : 이동도법에 의한 계명창(두 음 사이의 음정은 언제나 일정), 초보자의 악보 읽 기를 위한 손기호(시각적 이미지에 의해 음감 강화. 추상적 음악개념을 실제로 보고 느낄 수 있는 경험으로 만들어 줌)
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