검색어 입력폼

[통합교육] 통합교과 단원 분석(바른생활)

저작시기 2005.06 |등록일 2005.06.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

목차

1. 단원 요약
▶ 제재 지도의 핵심(단원개관)
▶ 제재의 목표
▶차시 계획
▶ 제재의 구성과 흐름

2. 단원의 분석 및 제안
▶ 학습 목표
▶ 학습 순서
▷ 분석

본문내용

학습 순서의 ‘2)의 환경 보호 상태’를 보면 “바른생활 20, 21 쪽을 보면서 환경이 깨끗한 상태와 오염된 상태에 있을 때 기분의 상태를 대화체를 빌려서 발표를 함으로써 좋은 것과 나쁜 것을 구별할 수 있도록 한다.”라고 제시하고 있다. 하지만 대화체를 사용한다는 것은 참 어색할 수 있다. 대화체를 사용하는 것은 적어도 두 사람 이상이 말을 할 때 자연스럽게 진행될 수 있는데 발표를 대화체로 했을 경우 학생들이 어색해 할 수 있다.
⇒ 이부분에서 이 활동을 통해 얻고자 하는 것은 환경의 깨끗한 상태와 오염된 상태를 비교함으로써 깨끗한 상태가 더 좋은 것임을 인지하기 위한 것이다. 그러므로 대화체를 적요해서 하기 보다는 교과서를 보고 각 그림에 맞는 경험을 이야기 하게 하는 것이 더 낳을 것이다. 대화체를 사용했을 때의 어색함이 없어질 수 있으며, 경험을 이야기 하는 것이기 때문에 학습자에게 훨씬 와 닿는 학습일 될 수 있다.
다운로드 맨위로