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학습지도안(중1수학)

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 18페이지 | 가격 2,000원

소개글

실제로 수업을 진행했던 지도안입니다.

목차

1. 1학년 수학과 교과 운영계획
1. 성 격
2. 목 표
3. 지도상의 유의점
4. 평가상의 유의점

2. 연간 지도 계획

3. 단원 지도 계획
1. 단원 개관
2. 지도 목표
4. 지도상의 유의점
5. 평가상의 유의점
6. 총괄평가의 성적 산출 방법
7. 수학과 평가규정(수행평가)

4. 소단원별 시간 계획

5. 학 생 관

6. 지 도 관

본문내용

1. 성 격

수학과는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 사물의 현상을 수학적으로 관찰하여 해석하는 능력을 기르며, 실생활의 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다.
국민 공통 기본 교육 과정의 수학은 단계형 수준별 교육과정으로 구성한다. 단계형 수준별 교육 과정은 학생의 인지 발달 수준을 고려하여 수학의 기본적인 필 수 학습 내용을 정선하고, 학습위계와 난이도에 따라 단계별로 구성한다. 또, 기본과정과 심화과정을 두어 학생 개인의 학습능력에 따라 자기 주도적 학습을 촉진하는 창의적인 학습기회를 제공한다. 국민 공통 기본 교육 과정의 수학 내용은「수와 연산」,「도형」,「측정」,「확률과 통계」,「문자와 식」,「규칙성과 함수」의 6개 영역으로 구성한다.
수학과 교수 학습에서는 학생들의 구체적인 경험에 근거하여 사물의 현상을 수학적으로 해석하고 조직하는 활동, 구체적인 사실에서 점진적인 추상화 단계로 나가는 과정, 직관이나 구체적인 조작활동에 바탕을 둔 통찰 등의 수학적 경험으로 통하여 형식이나 관계를 발견하고, 수학적 개념, 원리, 법칙 등을 이해한다. 또, 수학적 문제를 해걀할 때에는 먼저 문제를 분명히 이해한 후, 문제 해결을 위한 합리적이고 창의적인 해결계획을 작성하여 실행한 다음, 반성 과정을 거치는 사고 태도를 거치도록 한다.
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