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[교육학과] 7차 교육과정에 따른 공업계 고등학교 교과목의 비교분석

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 33페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

1. 서론
1.1 교과분석의 목적

2. 공업계 고등학교 교육과정의 이론적 배경
2.1 교육과정의 개요
2.2 공업계 고등학교의 기본개념

3. 이론•실습통합교과의 분석
3.1 측량 교과목
3.2 토목재료•시공 교과목
3.3 수리•토질 교과목

4. 결론
참고문헌

본문내용

1. 서 론

1.1 교과분석의 목적
제7차 교육과정은 최근 지식기반사회의 도래 및 산업구조 고도화와 이에 따른 직업세계의 변화, 국민소득 수준 향상과 핵가족화로 인한 고등교육 욕구 증대, 학령인구의 감소추세 등 사회 제반 여건 변화로 인하여 현 공업계 고등학교 교과목중 이론․실습통합교과목의 개정의 필요성을 느꼈다.
우선, 제7차 교육 과정 개정의 배경 요인을 보면 세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동, 과학⋅기술과 학문의 급격한 발전, 경제⋅산업⋅취업구조의 변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의 변화, 교육여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화라고 할 수 있다. 특히 실업계 고등학교에서는 신기술이 계속 변화하고 있어 사회가 요구하는 인적자원을 배출할 수 있도록 교육과정을 개편하고 수요자 중심의 교육과정을 만드는 것이 필요하다. 그 동안 실업계 고등학교 교육은 관련 산업분야의 기능 인력을 양성하는 완성 교육을 역할을 강조해 왔지만, 근래에 와서 국민들의 높은 교육열과 경제적 수준향상, 고학력 사회의 도래 및 지식사회의 기술 요구 수준 등 여러 가지 사회 경제적 환경 변화 때문에 대학에 진학하거나, 산업사회에 진출하여 계속 배울 수 있도록 도와주는 계속 교육기관으로서의 역할을 강조하는 기초직업 교육을 수행하는 교육과정이라고 할 수 있다.
공업계 고등학교 건설계열의 교육은 신기술이 날로 변화하는 건설현장이나 건설업체의 요구에 아직은 부응하지 못하고 있는 실정이며 공업계 고등학교를 졸업후 배출되는 기능․기술 인력은 실무에서 재교육을 통해 배치하고 있는 실정이라고 할 수가 있을 것이다.

참고 자료

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