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[국어교육] 제7차국어과교육과정해설

저작시기 2004.12 |등록일 2005.06.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 31페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 국어과 교육 과정 개정의 배경……………………………………… ~1

2. 국어과 교육 과정의 변천………………………………………………~1

3. 국어과 교육 과정 개정의 중점………………………………………~2

4. 국어과의 성격………………………………………………………… ~2

5. 국어과의 목표 …………………………………………………………~3

6. 국어과의 내용 …………………………………………………………~18

7. 국어과 과목별 교육과정………………………………………………~24

8. 국어과의 교수 학습 방법…………………………………………… ~26

9. 국어과의 평가…………………………………………………………~28

10. 국어과 신․구 교육과정의 비교……………………………………~29

본문내용

구성 방향
-내용 영역 을 표현이 해, 언어, 문 학으로 구분
-학생이 교 수학습 상 황의 주체로
선 및 내적 구조화
-지도와 평가 사항의 구체화
구성 체계
-교육과정 구성의 기본 체계는 교과 목표, 학년별 목표 및 내용, 지도 및 평가상의 유의점
-목표, 내용, 방법 등 국어 교육 전반에 관한 상세한 사항 제시
-기본 체제가 1.성격, 2. 목표, 3.내용 (내용 체계, 학년별 내용), 4.방법, 5.평가로 변화
목표
-국어과 교육 목표 체계는 초중고 국어 교육을 통괄 할 수 있는 국어 교육의 목표 없이 학교급별 교과 목표와 학년별 목표 제시 구조로 되어 있음
-국어과의 특수성보다는 교육의 보편성 강조
-국어과 교육의 특수성을 강조하는 방향에서 학교급별 목표 설정
-여러 항목의 목표 제시
-영역별로 한 항목씩 목표 제시
-학년별 목표 제시 없음
내용
-언어 활동을 중심으로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 네 영역으로 지도 내용 제시
-지도 내용을 표현이해, 언어, 문학의 세 영역으로 구분하고 다시 언어, 문학을 추가하여 학년별 지도 내용 제시
-3차와 4차의 지도 내용 영역 구분 방식 조화
-말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학의 6영역으로 구분 제시
-학년별 각 영역별 ‘내용’에 대한 ‘지도 사항과 주요 형식’, ‘제재 선정의 기준’ 함께 제시
지도 및 평가상 유의점
-‘지도 및 평가상의 유의점’이라는 항목으로 제시
-지침이 지나치게 포괄적이어서 별 도움이 못됨
-‘지도에 관한 지침’ 제시
-‘평가에 관한 지침’, ‘지도에 관한 지침’이 독립적으로 제시

참고 자료

교육인적자원부의 중고등학교교육과정해설참고
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