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[특수교육] 7차교육과정 및 교사와의 인터뷰

저작시기 2005.04 |등록일 2005.06.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,300원

소개글

특수교육 7차교육과정 요약과
특수교사와 7차교육과정에 대한 면담 레포트 입니다.레포트 점수 a 은 것입니다.

목차

1. 제7차 특수학교 교육과정의 기본 성격
2. 제7차 특수학교 교육과정의 기초
3. 제7차 특수학교 교육과정의 구조와 적용범위
4. 제7차 특수학교 교육과정의 교육목표 및 개정내용(정신지체, 정서장애 기준)
-->>교사와의 인터뷰로 알아본 교육현장에서의 제7차교육과정의 실제

본문내용

1. 제7차 특수학교 교육과정의 기본 성격
제 7차 특수학교 교육과정의 기본 성격은 학습자 중심의 교육과정이 가장 먼저 명시 되고 있다. 또 일반 국민 교육의 보편성을 바탕으로 특수교육의 특수성을 연관시키고자 했고(국민공통 기본교육과정과 선택중심 교육과정을 도입 뒤 대안적 보완조치를 강조), 특수아동이 다양한 열린 교육과정 상황에 배치하고자 한다. ‘장애’라는 범주 안에 넣기보다는 비범주적인 특수성을 기초로 한 교육과정을 강조한다. 비범주적인 특수성은 장애 특성별로 성격을 달리 하는데, 정신연령이 6세 미만의 발달장애 아동을 위한 기본 교육과정이 별도로 편성되고, 지능에는 무리가 없는 청각, 시각, 지체 부자유 학생은 기본교육과정을 별도로 편성하게 된다. 개개 아동의 특수성에 초점을 두고, 치료교육과 직업교육을 탄력정 운영도 강조 된다.

Q.제 7차 교육과정의 취지를 잘 알고 계시나요? 계신 다면 얼마큼 목표와 교과과정을 실현 하고 계신가요?
A. 특수 학급의 선생인 입장에서 제 7차교육과정의 취지를 잘 알고 있어야 한다고 생각하 고, 또 이번기회에 다시 한번 정리 해볼 수 있었다. 현재 제도상으로는 7차 교육과정이 실 행되고 있는 시점이지만, 특수교육에 있어 특히 일반학교 특수학급에 있어 제 7차교육과정 의 의미는 재검토 되어야 한다고 생각한다. 학급에서 그 목표 즉 기본 이념은 실행하고 있 을지 모르겠지만 세세한 과정과 그 수행정도는 완벽하게 실현 하고 있지 못하다. 나의 자 질의 문제도 될 수 있으나, 발달장애라는 영역에도, 또 같은 범주의 장애더라도 너무나 다 른 아이들의 성격은 많은 변인이 잠재되어 있다.
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